《指导如何续写》课件.ppt

巧妙构思 精彩续写——小学语文第二学段续写指导微课程 泉州市晋光小学 黄红云 吴珊鸿 “读写结合”专题系列之一 《一只小鸟》续写 小鸟死了，孩子们惊呆了。他 们仰望着高高的树枝上的巢，只有 两只鸟相互偎依在一起在哀号着。 那叫声满含凄惨，催人泪下。 过一段时间，两只老鸟也不见 了。在风雨中，鸟巢变得破破烂烂、 摇摇欲坠。孩子们后悔极了，他们 一起做了个小木盒，里面铺上了暖 和的干稻草和棉絮，外面写上“欢迎鸟儿回家”，再固定在枝丫上。他们期待着早日能看到鸟儿美丽的身影，听到鸟儿婉转的歌声。 冬去春来，高高的树枝始终 不见鸟儿飞来。 《一只小鸟》续写 看到一滴一滴的鲜血落到地上来， 孩子们惊得目瞪口呆。等他们回过神 来时，后悔极了。他们决定立即抢救 小鸟。射弹弓的小男孩赶紧跑回家拿 了药，其他人又抬来了一架梯子。拿 药的小男孩爬上去，惊得两只老鸟在 树枝上窜来窜去。瞧，多可怜的小鸟， 它缩成了一团。血还在流着，小男孩 小心翼翼地把它抱在怀里，轻轻地在 伤口上涂药，再放入窝中。其他孩子 在树上挂了一块“请爱护鸟儿”的牌子。 从此，他们每天轮流捉虫子给小鸟们 吃。 几天过去了，在孩子们和老鸟的 照顾下，小鸟逐渐康复。它好像懂了 孩子们的心一样，又开始歌唱了。孩 子们仰望着它，静静地听它唱歌。他 们成了形影不离的好朋友。 范文一 范文二 1、什么是续写？ 轻声朗读范文，思考两个问题： 2、怎样精彩续写？ 《一只小鸟》续写 小鸟死了，孩子们惊呆了。他 们仰望着高高的树枝上的巢，只有 两只鸟相互偎依在一起在哀号着。 那叫声满含凄惨，催人泪下。 过一段时间，两只老鸟也不见 了。在风雨中，鸟巢变得破破烂烂、 摇摇欲坠。孩子们后悔极了，他们 一起做了个小木盒，里面铺上了暖 和的干稻草和棉絮，外面写上“欢迎鸟儿回家”，再固定在枝丫上。他们期待着早日能看到鸟儿美丽的身影，听到鸟儿婉转的歌声。 冬去春来，高高的树枝始终 不见鸟儿飞来。 《一只小鸟》续写 看到一滴一滴的鲜血落到地上来， 孩子们惊得目瞪口呆。等他们回过神 来时，后悔极了。他们决定立即抢救 小鸟。射弹弓的小男孩赶紧跑回家拿 了药，其他人又抬来了一架梯子。拿 药的小男孩爬上去，惊得两只老鸟在 树枝上窜来窜去。瞧，多可怜的小鸟， 它缩成了一团。血还在流着，小男孩 小心翼翼地把它抱在怀里，轻轻地在 伤口上涂药，再放入窝中。其他孩子 在树上挂了一块“请爱护鸟儿”的牌子。 从此，他们每天轮流捉虫子给小鸟们 吃。 几天过去了，在孩子们和老鸟的 照顾下，小鸟逐渐康复。它好像懂了 孩子们的心一样，又开始歌唱了。孩 子们仰望着它，静静地听它唱歌。他 们成了形影不离的好朋友。 范文一 范文二 1、什么是续写？ 轻声朗读范文，思考两个问题： 2、怎样精彩续写？ 续写，就是从原文出发，遵循着原文的思路，对原文进行拓展延伸。 1、什么是续写？ 怎样精彩续写？ 精彩续写三个“要” 第一，要忠于原文。 《一只小鸟》主要讲述了孩子们用弹弓打中了一只羽翼未丰的小鸟这样一个故事，教育我们要爱护小鸟，爱护小动物。 课文主要内容 精彩续写三个“要” 第二，要合理想象。 充分发挥想象是续写的关键。 联系生活实际 动作、语言、心理 情节 形象 主题 《一只小鸟》续写 小鸟死了，孩子们惊呆了。他 们仰望着高高的树枝上的巢，只有 两只鸟相互偎依在一起在哀号着。 那叫声满含凄惨，催人泪下。 过一段时间，两只老鸟也不见 了。在风雨中，鸟巢变得破破烂烂、 摇摇欲坠。孩子们后悔极了，他们 一起做了个小木盒，里面铺上了暖 和的干稻草和棉絮，外面写上“欢迎鸟儿回家”，再固定在枝丫上。他们期待着早日能看到鸟儿美丽的身影，听到鸟儿婉转的歌声。 冬去春来，高高的树枝始终 不见鸟儿飞来。 《一只小鸟》续写 看到一滴一滴的鲜血落到地上来， 孩子们惊得目瞪口呆。等他们回过神 来时，后悔极了。他们决定立即抢救 小鸟。射弹弓的小男孩赶紧跑回家拿 了药，其他人又抬来了一架梯子。拿 药的小男孩爬上去，惊得两只老鸟在 树枝上窜来窜去。瞧，多可怜的小鸟， 它缩成了一团。血还在流着，小男孩 小心翼翼地把它抱在怀里，轻轻地在 伤口上涂药，再放入窝中。其他孩子 在树上挂了一块“请爱护鸟儿”的牌子。 从此，他们每天轮流捉虫子给小鸟们 吃。 几天过去了，在孩子们和