承诺的分量教案.docVIP

教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 年级 初二 学科 思品 主备人 梅松斌 第 1 页 课题 第9课 承诺的分量 教学目标 1、了解承诺的内涵，懂得“对人守信，对事负责”，感受信守承诺的重要性； 2、明白信守承诺是我国人民的传统美德； 3、懂得在许诺时要量力而行，感受信守承诺的重要性。 教学重点 1、生活中时时处处有承诺； 2、信守承诺获得回报； 3、学会承诺的基本要求 教学难点 1、生活中时时处处有承诺； 2、兑现承诺需要付出代价； 3、诺前量力而行，在承诺后尽力而为。 教法 创设情景、案例分析、探究讨论、启发法 学法 讨论、阅读、合作探究 教学设想 安排三课时 教学程序 教师活动 学生活动 第一课时 生活中的承诺 3、承诺对社会的意义 （1）公安机关的承诺 学生阅读课文了解110的工作情况P101 思考： A、110服务中心的承诺内容是什么？你是如何理解的？ B、材料中的“帮人取出忘在家中的钥匙，代换液化气，甚至家里的猫跑到树上不下来也有人拨打 聆听 学生列举 分组讨论后回答 江都市双沟中学教学案备课纸 年级 初二 学科 思品 主备人 第 2 页 教学程序 教师活动 学生活动 110” C、如果你将来成为一名警察，你会怎么做？ 教师：总结、评价 (4)国家对国家的承诺（书本103页）反映了国家的信用程度 (5)其他行业的承诺 学生：列举生活中的其他行业的承诺 如：商家的承诺（全国百家知名食品供应商，在上海市南京路上签订安全质量承诺书，旨在从整个供应链上共同营造放心食品销售环节，一些食品供应商代表在象征“一言九鼎”的大鼎上签下庄严一笔。） (6)看了上述材料,你对承诺有了什么新理解？这些承诺兑现与不兑现的结果一样吗？为什么？ 老师小结： 承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务；承诺是要努力去兑现的；不努力兑现承诺，不仅要受到心灵的拷问、道义的谴责，还要受到法律上的惩罚。 自习书本知识，小组讨论并回答问题。 学生：列举事例。 反思回答 江都市双沟中学教学案备课纸 年级 初二 学科 思品 主备人 第 3 页 教学程序 教师活动 学生活动 4、我应该怎样做？ 许诺之后，不努力地去实现实现承诺，，而让许诺成为一纸空文，那不仅要受到心灵上的拷问、道义上的谴责，有时还要受到法律的上的惩罚，因此我们要谨承诺，重践诺。不要轻易许诺，答应的事一定要做到，特殊原因及早说明 三、巩固练习 第二课时 承诺是金 1、信守承诺是我国人民的传统美德 提问：日常生活中不同的人在不同的情况下面对不同的对象会有不同的承诺，你能说出几例吗？ 自我反省：你在生活中信守承诺的情况如何呢？（结合书本P105“感悟”） 教师归纳：绝大多数同学都能兑现自己的承诺，有少数同学由于一些原因没能兑现承诺，事后 思考回答 学生阅读，谈感受 学生回答 学生回答 江都市双沟中学教学案备课纸 年级 初二 学科 思品 主备人 第 4 页 教学程序 教师活动 学生活动 也都做出了补救措施。看来同学们都懂 2、既然作出了承诺，就要兑现承诺（板书） 想一想：那么，怎样才能避免出现不能兑现承诺的现象呢？ 教师归纳： 1、不轻许诺言；（《伯牙鼓琴遇知音》的故事） 2、不能兑现——宽容（对他人），想办法弥补（对自己） 3、想办法提醒自己尽可能兑现承诺 然而，并不是所有的同学都去努力做一个诚信的人，生活中总有些不和谐的音符 回归生活：生活中有还哪些不践诺的现象？ 3、信守承诺会得到回报 为了一句承诺，陈健付出了很多，也正因为他的诚信，让他在最困难的时候得到了人们无私的帮助： 可见，诚信的回报P106 教师小结：只有把信守承诺落实到每个人的行动中去，诚信才能变成一种民族精神，变成我们中华民族无往不利的法宝！ 三、巩固练习：请设计一份中学生誓词。 第三课时 学会承诺 一、导入新课 故事导入：书本p108拿破仑的许诺 二、学会承诺 解读老子语：轻诺必寡信 完成对话 小结：1、为什么要学会承诺？ 学生回答 思考回答 思考讨论回答 江都市双沟中学教学案备课纸 年级 初二 学科 思品 主备人 第 5 页 教学程序 教师活动 学生活动 事先没有衡量自己的能力，欠缺缜密的思考而贸然答应了别人，事后又因自己能力有限而做