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2010高考 考前强化 生物实验 一、实验设计（验证性、探究性）常见题型 二、实验设计中的原则 三、主干知识内容相关实验 四、常用的实验方法及对结果的处理分析 分析—结论型 设计—预测型 问题—假设型 评价—修正型 学习—创新型 主干知识相关实验----代谢与调节 主干知识相关实验----代谢与调节 主干知识相关实验----生殖遗传进化 主干知识相关实验----生物与环境 常用的实验方法 不同的实验,实验的不同材料,实验的不同目的采用的实验方法不同。 常规实验的方法归纳为以下9种： 1、显微观察法。如观察植物细胞有丝分裂的实验。 2、直接观查法。豌豆的高矮、豆荚的形状、花的位置等遗传实验。 3、示踪原子法。如T2噬菌体浸染大肠杆菌的实验中用S35和P32分别标记T2噬菌体的外壳蛋白和DNA。 4、加法创意。如用饲喂法研究甲状腺激素的实验，用注射法研究生长激素的实验，用移植法研究性激素的实验等。 5、减法创意。如用阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺素和生长激素的实验，雌蕊受粉后除去正在发育着的种子的实验等。 6、模拟实验法。如渗透作用的实验装置，分离定律的模拟实验等。 7、单组实验法。对一组（或一个）对象，既用A法，又用B法，顺序随机或轮流循环。这是生物实验常用的实验方法。 8、等组实验法。将状况相等的对象分成两组或多组，一组用A法，另一组用B法。这也是生物实验常用的实验方法。 9、轮组实验法。将状况相等的对象分成两组或多组，一组先用用A法，后用B法，另一组先用用B法，后用A法.本方法中学课本没有例子 实验现象和结果的处理方法 1、流程图法：把实验的过程绘成流程图，然后分析,对于复杂的实验这样做避免遗漏。如图 2、记录表法 多组实验时创建一张记录表能有序地记录观察和测量结果。 例如，某同学要进行一项实验，来了解不同体重的人在做各种活动时会消耗多少热量。下边这张记录表就记录了他的结果。 实验现象和结果的分析方法 1、比较与对比法 比较是指找出相似性，即共同特征。对比是指找出不同点。几组实验现象和结果分析通过此法，可知其共同规律和不同的方面。 2、迁移分析法 迁移分析法就是要用有关某一情况的知识来理解另一种相似的情况。一个实验结果的分析可应用相关的知识分析。 3、因果推断法 因果推断法就是要判断两个事件之间是否存在因果关系。实验现象和自变量之间是否存在必然的因果关系，是实验分析必须做的。 4、归纳分析法 归纳分析是指根据一部分成员的信息来推断总体信息的技能。要做出正确的归纳，从总体中选出的样本就必须足够大而且具有代表性。自然界有很多现象，不可能把他们一一进行实验分析，只能从一组或多组实验结果推测这一类的普遍规律。 * * * 安徽省六安市舒城县桃溪中学 朱瑞 （2009安徽理综）29、Ⅱ、（7分）某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100~200mg· L-1），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。 材料用具：2~3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mg·L-1）、蒸馏水、喷壶…… 方法步骤： （1）将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。 （2） 。 （3） 。 （4）连续观察6周，记录并统计 。 实验结果预测：（请在图中将预测的结果以折线的形式表示） （2009全国Ⅰ卷）32.已知2H2O2=2 H2O+ O2可以通过反应过程中O2的生成速度（即从气泡从溶液中释放的速度）来判断H2O2的分解速度，请用所给的材料和用具设计实验，使其同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性，要求写出实验步骤、预测试验结果、得出结论，并回答问题。 实验材料及用具：适宜浓度的H2O2溶液、蒸馏水、3.5℅ 溶液、0.01℅牛过氧化氢酶溶液、恒温水浴锅、试管。 (1)实验步骤： ① 。37℃恒温水浴锅中10分钟。 ② 。③