部编版语文七上第三单元解读及教学设计.pptVIP

部编本语文七年级上册 第三单元 解读及教学设计 唐山三十中 林芳 单元介绍 写作：写人要抓住特点 名著导读《朝花夕拾》 孙犁《白洋淀纪事》 沈从文《湘行散记》 《五猖会》 课本P57 课本P58 动词 同义词 第三单元解读 从内容上看，本单元教学包含阅读，写作，名著导读和课外古诗词诵读四大板块。 阅读按双线组织单元，兼顾人文主题和语文要素两条线索。本单元课文主要是写学习生活的，是学生特别熟悉和感到亲近的内容，这样就很容易引发学生的共鸣，激发他们的阅读兴趣。因此在教学中，要力求从两个方面培养学生的语文能力——阅读方法及阅读策略。 鲁迅的《从百草园到三味书屋》，海伦·凯勒的《再塑生命的人》这两篇现代文，篇幅均比较长，文字优美，线索清晰，适合默读教学的要求。教学中可以根据文章的特点，安排相应的教学重点，构成整个单元默读能力培养的整体，完成教学工作。 《论语十二章》均为《论语》中的短章。通过阅读让学生进一步熟悉文言文，体会其与现代文的不同特点，掌握一些重点词语及句式，鼓励学生借助课下注释及字典自主阅读，注意引导学生克服阅读中的畏难情绪，并爱上文言文。并结合孔子生平及其思想的介绍，帮助学生正确理解十二章的内容，体会其倡导的“为学之道”，感受古代思想家和古代典籍的魅力。 本单元的写作训练要引导学生学会抓住人物的特征来刻画人物，体会细节描写对于塑造人物的作用，培养学生观察和积累的习惯，鼓励学生准确、形象的表达。 名著《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，从中可以了解到鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 十篇文章中有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论，写的虽然大多是个人生活，却有丰富深刻的社会内容。 课外古诗词诵读做到整体感知诗的内容及情感，做到准确默写。 教学建议 考虑到课文难易程度的不同，安排《从百草园到三味书屋》和《论语十二章》为教读课文，需要教师精讲，建议2-3课时完成；《再塑生命的人》为学生自读课文，可以安排学生根据课文的阅读提示和旁批进行探究式的自主阅读，建议2课时完成。 单元教学目标 1.学习默读，保证阅读速度和阅读感知的完整性； 2.学会抓住文章标题、开头、结尾和关键语句，迅速了解文意，在阅读中整体把握文章的基本内容及作者的思想感情； 3. 了解不同时代及不同生活状态下的儿童的学习和生活，让学生感受和珍惜永恒的童真、童趣、友谊和爱。 单元教学目标 4.通过本单元的写作训练，让学生学会常用的人物描写的方法，要抓住人物特征。 5.让学生初步学会阅读名著的方法，懂得阅读名著的重要，提高学生阅读名著的兴趣。 6.课外古诗词诵读做到整体感知诗的内容及情感，做到准确默写。 第9课 从百草园到三味书屋 教学目标 （一）知识与能力 1.预习并掌握文中重点词语的读音、字形。 2.指导学生默读，保证速度和感知的完整性。 3.学习抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，品味作者简练生动、准确传神的语言特色。 4.体味作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。 （二）过程与方法 通过学生的独立思考，合作探究和自身的生活体验，研讨文章内容，深思课文的主题，体会作者的思想感情。 （三）情感态度与价值观 学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。 第一课时 教学目标 1.掌握文中重点词语的读音、字形。 2.默读全文，理清行文思路。 3. 学习景物描写，品味作者简练生动、准确传神的语言特色。 4.朗读并背诵第2段描写百草园的文字。 5.体味作者在百草园生活的乐趣。 主要教学环节 一、课前预习，正确读，规范写 桑椹 shè n 皂荚树 jiá 油蛉 líng 蟋蟀 xī shuài 斑蝥máo 缠络chán 攒cuán 珊瑚shān hú 豁huō 脑髓suǐ 陌生ｍò 鉴赏 觅食ｍì 竹筛shāi 传授 shòu 书塾shú 渊博yuān 蟋蟀shuài 宿儒rú 蝉蜕chán tuì 窦dòu 厥士jué 秕谷bǐ 金叵罗pǒ 盔甲kuī 绣像xiù 锡箔xī bó 倜傥 tì tǎng 人迹罕至 hǎn 收敛liǎn 人声鼎沸dǐng 二、默读指导，提出要求 本单元默读重点在于养成学生一气呵成地读完全文的习惯，避免停顿，保证阅读的完整性，便于整体感知文本内容。 在阅读技巧方面，注意培养学生连贯阅读的能力，不要