奔腾纸马力学教学活动设计内容摘要介绍-EdUHK.pdf

亚太科学教育论坛, 第四期, 第二册, 文章七，第一页(二零零三年十二月) 王雅惠、林泰生 奔腾纸马─力学教学活动设计 奔腾纸马─力学教学活动设计 王雅惠、林泰生 逢甲大学光电物理研究所暨物理教学研究中心 台中市西屯区40724 文华路100 号 电邮︰tyson@fcu.edu.tw 收稿日期︰二零零三年十月廿九日(于十二月十二日再修定) 内容 摘要 介绍 原理 材料与工具 做法 实施方式 活动照片 参考文献 摘要 利用奔腾纸马设计的教学活动，可让学生在活泼教学中学习到其中的力学原理。 介绍 物理教学材料随手可得，常常不需大费周章与金钱，即可让学生从中获得科学知 识。 在台湾高雄国立科学工艺博物馆举行的2002 物理教学及示范研讨会上，看到林 懿伟与郑璃玲神奇小马王 [1] 的制作展示，引发我们应用在物理教学设计的构 Copyright (C) 2003 HKIEd APFSLT. Volume 4, Issue 2, Article 7 (Dec ., 2003). All Rights Reserved. 亚太科学教育论坛, 第四期, 第二册, 文章七，第二页(二零零三年十二月) 王雅惠、林泰生 奔腾纸马─力学教学活动设计 想。 利用此种教学设计，我们可在生动活泼的教学中，介绍并使学生了解牛顿第二定 律及摩擦力等概念。 原理 N θ f s F θ W F 图2 纸马所受力图 图1 奔腾纸马 如图 1，静止时，以一垂至桌缘下足够大的力，可以拉动纸盒做的马 （做法请参 阅下文），使之向前奔跑。由图2 力图可知，若忽略绳于桌缘之摩擦力，则 N = W + F sin θ, W = mh g (1) F cos θ- f = mh a (2) f = µ N = µ (W + F sin θ) (3) s,max s s 其中 m 为马之质量；f 为摩擦力；f 为最大静摩擦力；μ 为