有效教学的思考与建议复习课程.pptVIP

有效教学的思考与建议;;一、提出“有效教学”的原因;;二、把握有效教学的特征;（一）基于学生学习的教学;1.分析学习需要;2.激发学习动机;学生对课堂活动的反应策略:;3.认知风格的类型：;针对场依赖型和场独立型学习者的教学策略;4.风格与学习成绩 ;回忆与呈现方式 ;(二)课程观统领的教学;课程的构成：泰勒原理;（三）教、学、评一致的教学;（一）教师想教的与应该教的一致;反思：On Friendship;（二）教师想教的与实际教的基本一致;案例;（三）教师实际教的与学生学习的基本一致;“光盘封面”目标设计 ;“光盘封面”活动设计 ;二、研究联想思维方式学会巧妙设计的基本方法。 ;3、教师启示设计方法 ①写意法 ②写实法 ③变形法 ;三、掌握光盘封面形象设计的基本步骤和要领;四、学生操作 利用20分钟的时间创作一幅题为《巧妙利用光盘圆孔设计你喜爱的形象》作品。 五、作业讲评、总结 1、随意抽几幅学生作业展示。 2、教师点评 3、教师总结;（四）学习内容与评估内容一致;小学数学题：;小学数学题：;三、构建有效教学的框架;;（一）关注教学目标到关注学习结果;反思:篮球选项班 ;12年级的地理：学生能有效地在实际生活中涉及河流侵蚀、输送和沉积的问题。;（二）开展符合学的逻辑的教学活动;教学是什么？;教学事件;最后的建议;非常教师教什么？——他们教的是;他们教学生;;期待有效的教学！