《教学设计》复习题.docVIP

. . 《教学设计》课程代码：00431复习题 1. 赖格卢特和梅里尔认为，一种教学理论包括了三种主要成分，它们是教学方法、教学条件和教学结果。 2. 精细加工理论包括了三种教学模式以及相应的处方系统。这三种教学模式分别是概念精细加工模式、程序精细加工模式和理论精细加工模式。 3. “很少有人能像克拉克这样，能让培训实践者们如此轻松而又大量地享用教育心理学科学研究的成果”，作出这一评价的是戴维·梅里尔 。 4. 赖格卢特认为，宏观水平的组织策略由四个方面的问题构成，即学科内容的选择、排序、总结和综合 。 5. 遵循行为主义的学习模式，内容通常都是由低到高，依照层级顺序，后教授的内容以先教授的内容为基础的是直导式教学结构。 6. 将传递相关信息的视觉元素整合到书本的同一页或投影的同一屏来呈现，把对图示的说明文字整合到图示中的是临近原则。 7. 在对罗宾逊和梅耶的分类法进行修订的基础上，克拉克把图片的功能分为 6种。 8. 当代著名的教育心理学家和教育技术学家，并于1972年创建了概念图的是 诺瓦克 。 9. 罗米索斯基将技能分为四种类型，它们是认知技能、动作技能、反应技能和交互技能。 10. 教学活动同时也是师生进行交流沟通的活动，它涉及教师和学生的思维、情感和行动。 11. ICT—CST项目通过三种途径与教