高中生物核心素养读.pptVIP

二、生物学核心素养构成生物课程的主线 核心素养的培养 深入学习领会核心素养的体系 从根本上改变教学的观念和方法 持之以恒 相信学生，给学生更多的空间 聚焦核心概念，注重启迪思维 加强教与学的创新和反思 * * * * * 高中生物学科核心素养解读 哈尔滨市教育研究院 王亚芬 高中课程标准和教材修订的计划 2014年12月至2016年，修订课标。2016年至2017年初，完成高中教材修订。2017年秋季，实施修订后的课标，起始年级使用修订后的教材。 一、研究制定核心素养体系的由来 一、研究制定核心素养体系的由来 过程与方法 1.核心素养提出的时代背景 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》 第一次正式使用“素质教育”的概念 《关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》 素质教育在全国范围内铺开实施 2001年，教育部启动新一轮课程改革 旨在建立落实素质教育理念的课程体系 知识与技能 情感、态度、价值观 1.核心素养提出的时代背景 《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》 回答了“培养什么人、如何培养人” 提出“学生发展核心素养体系” 素质教育发展至今，已经硕果累累，得到了教育界内外的普遍认可，但仍存在着诸多问题，如学生的总体发展水平不够高，可持续发展能力不够强……学习能力、创新能力、生存能力、心理素质等