《高考圆锥曲线问题的探讨》-毕业设计（论文）.docVIP

PAGE PAGE 21 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u １ 引言 0 2　文献综述 1 2.1国内研究现状 1 2.2国内研究现状评价 2 2.3提出问题 2 3　在高考中体现出的圆锥曲线问题 2 3.1圆锥曲线的定义及其标准方程 2 3.2圆锥曲线的离心率 4 3.3直线与圆锥曲线的位置关系 6 3.4圆锥曲线的最值问题 9 3.5圆锥曲线的含参问题 15 3.6圆锥曲线的定值问题 16 3.7圆锥曲线的存在性问题 17 3.8圆锥曲线的轨迹问题 18 4　结论 21 4.1主要发现 21 4.2局限性 21 4.3努力方向 21 参考文献 22 １ 引言 圆锥曲线是高考的重要内容之一，所占分数也比较高，在高考中一般有 2～3 个填空题、选择题，一题解答题。填空题、选题有针对性地考查椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程和简单几何性质及其应用，主要针对圆锥曲线本身，综合性较小，试题的难度一般不大；解答题主要是以圆或椭圆为基本依托，考查椭圆方程的求解、考查直线与曲线的位置关系，除了本身知识的综合，还会与其他知识如向量、函数、不等式等知识构成综合题，一般高考压轴题是解析几何题。应对策略：一要熟练掌握椭圆、双曲线、抛物线的基础知识、基本方法，在抓住通性通法的同时，要训练利用代数方法解决几何问题的运算技巧。 二要熟悉圆锥曲线的几何性质，重点掌握直线与圆锥曲线相关问题的基本求解方法与策略，提高运用函数与方程思想、向量与导数的方法来解决问题的能力。 三是在第二轮复习中要熟练掌握圆锥曲线的通性通法和基本知识。求解策略：首先假设满足条件的几何元素或参数值存在，然后利用这些条件并结合题目的其他已知条件进行推理与计算，若不出现矛盾，并且得到了相应的几何元素或参数值，就说明满足条件的几何元素或参数值存在；若在推理与计算中出现了矛盾，则说明满足条件的几何元素或参数值不存在，同时推理与计算的过程就是说明理由的过程。 2　文献综述 2.1国内研究现状 近年来，国内许多学者对高考圆锥曲线问题都进行了一定的研究．2013年，许多学者对高考题进行了探讨、预测以及探讨了高考常见的题型，预测未来高考题的走势。 1.填空题依然是以考查直线和圆的方程问题及圆锥曲线的几何性质为主，三种圆锥曲线都有可能涉及。2.在解答题中可能会出现圆、直线、椭圆的综合问题，难度较高，还有可能涉及简单的轨迹方程和解析几何中的开放题、探索题、证明题，重点关注定值问题。常见题型：1. “是否存在”问题所谓存在性问题，就是判断满足某个(某些)条件的点、直线、曲线(或参数)等几何元素是否存在的问题。这类问题通常以开放性的设问方式给出，若存在符合条件的几何元素或参数值，就求出这些几何元素或参数值，若不存在，则要求说明理由。针对一些不足的地方进行了进一步的探讨，在的一些不全面之处做了一定的探讨，使得我们熟练地利用圆锥曲线的知识来求解高考中出现的问题，让我们能收到事半功倍之效。 2.2国内研究现状评价 国内对圆锥曲线问题在高考中考点的研究，各抒己见．其中大多数学者只针对圆锥曲线问题的某一个方面进行研究，或者以高考题为例进一步研究探索得到一些有关的性质及解题策略，研究比较分散，没有系统地归纳和研究，使学生不容易掌握圆锥曲线的相关性质及求解策略． 2.3提出问题 针对上面出现的情况，首先把高考中常出现的几类圆锥曲线问题进行归纳整理得到解决这一类问题的相关策略及其应用，并总结出一些共同有趣的性质，对圆锥曲线问题进行统一的探讨．旨在将此类问题简单化，以提高学生解决这类问题的能力，达到熟练掌握的水平． 3　在高考中体现出的圆锥曲线问题 圆锥曲线问题在解析几何中是数学高考中的热点，能够广泛地联系不同的数学知识和基本方法．这类题目立意新颖，能较好地考查学生对知识掌握的熟练性和灵活性．高考中常出现有关圆锥曲线定义和性质的问题、离心率的问题、直线与圆锥曲线的问题、最值的问题、定值上位问题、参数的问题、存在的问题以及轨迹的问题． 3.1圆锥曲线的定义、性质及其标准方程 在高考中，圆锥曲线的定义、性质及其标准方程主要出现在选择题、填空题中，所占分值可多可少，但我们也需要重点掌握。此外，在大题中也会涉及到圆锥曲线的定义及其标准方程，毕竟它是我们学习圆锥曲线的基础。 例1（2013年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷）14）抛物线x2=2py（p＞0）的焦点为F，其准线与双曲线相交于A，B两点，若△ABF为等边三角形，则p=_________． 答案：6 解析：在此题中运用到了 抛物线的简单性质； 双曲线的简单性质。解题的思路：求出抛物线的焦点坐标，准线方程，然后求出抛物线的准线与双曲线的交点坐标，利