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精品文档 . 教学常规管理资料 备 课 教案是课前的计划书，课上的备忘录，课后的反思簿，精心备课是上好课的前提。 一、教师备课要求 “十备”:备教材；备教具；备教学大纲、考试大纲、新课标；备教学目的要求；备重、难点；备学生；备学法；备教法；备板书；备导学稿、自助餐。 “七有”：胸中有纲；腹中有书；目中有人；心中有法；怀中有案；笔中有情；课后有反思。 “四结合”：集体备课与个人备课结合；备教法与备学法结合；备知识传授与备能力培养结合；备教材与备学生结合。 二、备课的艺术 （一）教材有效处理的依据 1、依据教学大纲、考试大纲、课程标准。2、依据课堂教学目标。3、依据学生知识经验。4、依据认识发展规律。5、依据学习方式转变。 （二）教材有效处理的策略 1、教材处理“生活化”。2、教材处理“情景化”。3、教材处理“问题化”。4、教材处理“结构化”。5、教材处理“探究化”。 （三）如何写教学反思 美国心理学家波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。”反思是走向成功的必由之路。教学反思的内容一般是：成功之处，失败之处，疑难之处，教学机智，学生见解等等。 三、集体备课要求 2007年5月，武汉市教育局、教育科学研究院出台了实施加强中小学备课组建设工程的方案，集体备