我最喜爱的玩具 教学设计.docVIP

. . 《我最喜爱的玩具》写话教学设计 一、教学目标： 1.把自己最喜欢的玩具的样子介绍清楚。 2.把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来，感受玩具带来的快乐。 3.写话时要求格式正确，知道标点符号占一格。 二、教学重难点 教学重点： 1.把自己最喜欢的玩具的样子介绍清楚。 2.写话时要求格式正确，知道标点符号占一格。 教学难点：能够将自己最喜爱玩具的理由说清楚,写明白。 三、课前准备： 1、教师准备： 课件，“鸭子下蛋”的玩具，贴纸，词条。 2、学生准备：带一件自己最喜欢的玩具。 四、教学过程 一、创设情境，激趣导入，写话评价。 （一）引出卡通角色，说喜欢的理由。(2分钟) 师：今天，玩具城里来了一位可爱的小客人，他是谁呢？（喜羊羊） 师：你们喜欢它吗？（喜欢）为什么？（指名说3个） 生：因为喜羊羊很聪明（他很会动脑筋） 生：他能救羊村里所有的羊。（那也是因为他很聪明。） 生：他很可爱。（我也觉得他的样子非常可爱！） （如果学生没说到样子，老师点出来） 师：原来大家都喜欢喜羊羊的聪明，我觉得它的样子也非常可爱！（板书：样子）瞧它的眼睛——生：大大的圆圆的。师：你观察真仔细！说出了它眼睛的形状。再看看它全身的毛——生：白白的软软的。师：嗯，小眼睛真亮，还看出他毛的颜色了。那摸起来肯定舒服！脖子上竟然还挂着一个（生：小铃铛。） 过渡，可爱的喜羊羊有话要对大家说。（播放录音：大家好，我是喜羊羊，你们真可爱！请大家跟我去玩具城逛一逛! ）（板书：玩具） [意图：学生说喜欢喜羊羊的理由，如果学生能说到喜羊羊的样子，教师就引导学生把样子说具体。（从形状、颜色入手）一开始选取喜羊羊这个最受欢迎的卡通人物，不仅能激发学生对这堂课的兴趣，而且也是为最后写话做铺垫。] （二）短语训练(3分钟） 过渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！ （出示玩具城的玩具图片，点击小熊、风车、芭比娃娃、积木、水晶宝宝、机器猫）学生说玩具名称。 （点击小熊图片） 师：这是一只可爱的小熊。课件出示“ （ ）的（ ）。” 我们还可以用上“ （ ）的（ ）。”来说这些玩具。谁也来试试。 生：这是彩色的风车。（“彩色”多漂亮的风车啊！我也收藏起来。） 生：这是一个漂亮的芭比娃娃. （说话真完整，“漂亮”这个词宝宝说得多好，我可要收藏在词语宝库里） 生：这是五颜六色的积木。 “五颜六色”颜色真多，我也把它收藏在词语宝库里） 生：这是五颜六色的水晶宝宝。（跟积木一样漂亮。） 生：这是可爱的机器猫。“可爱”多么有趣的词宝宝） [意图：选取小朋友比较感兴趣的玩具。能用上短语怎么样的什么来认识玩具。先让学生认识玩具，说出玩具名称，接着老师拿小熊图片作示范，用上短语“ （ ）的（ ）”让学生选择自己喜欢的玩具也来照着说。 （三）句式辅助，训练说话。（4分钟） 师：下面让我们开一列小火车来夸夸这些玩具吧！你可以选择其中一句来说。（开火车说） [意图：让学生会用第一个句式说话，要求所有的学生都会说。在学生掌握的情况下提高一个层次，把第一个句子改变一下，给那些能力强的 孩子一个提高的机会。 二、介绍玩具并写下来。 （一）师示范介绍玩具的玩 (1）说“鸭子下蛋”的样子（1分钟） 过渡：听，喜羊羊又发现了什么？ 喜羊羊：刚才我在逛玩具城的时候发现了一个最喜欢的玩具，她叫“鸭子生蛋”。瞧，她来了！师：喜欢它吗？为什么？ 生：她的样子很可爱！ （师：是呀，她的嘴巴扁扁的，全身的毛黄黄的。） 生：这个玩具我也有，很好玩，会生蛋的。 生：她还会唱歌。 （2）师操作，小助手说。（4分钟） 师：是不是很想看看怎么玩的？嗯，我想找个小助手帮忙。（请一个坐得最端正的小朋友。）我先—— 生：把蛋放进鸭子的肚子里，接着——生：打开开关。看到了什么呀？生：鸭子的翅膀动起来了，屁股后面出来了一个蛋。你跟老师配合得挺好的。 师：我还想再请个小助手来说一说。我先—— 生：把蛋放进鸭子的肚子里，接着——生：打开开关。看到了什么呀？生：鸭子的翅膀动起来了，屁股后面出来了一个蛋。你说得更加完整了。 （3）读一读（2分钟） 师：瞧，喜羊羊还把它写了下来。 课件：我最喜爱的玩具是鸭子生蛋。我把蛋放进鸭子的肚子里，打开开关，鸭子的屁股后面竟然出来了一个蛋。（指名读或集体读） 师：听了喜羊羊的介绍，这玩具真有意思！ （二）学生介绍玩具 （1）组内介绍玩具（4分钟） 师：刚才喜羊羊在逛玩具城的时候，听到了一个好消息，他想赶快告诉大家。 喜羊羊：小朋友们，我又回来了。我听到了一个好消息，如果你能把自己最喜欢的玩具介绍给大家，那样你就成为了一个小小推销员。 （师：瞧，我手里还有“玩具推销员”面四个小朋友一组，在小组里把自己的玩具介绍介绍。可以介绍玩具