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浣溪沙教学设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 《浣溪沙》教学设计 李丽 教学目标： 了解苏轼作词的背景和动机。 理解本词所表达的思想感情,并通过感悟同一时期的另一首词进一步体会苏轼的乐观的人生态度。 培养学生养成乐观积极应对挫折和困难、热爱生活的态度。 教学重难点： 理解及欣赏词描绘的情境，体会词表达的情感。 体会词的意境。 教学课时：一课时 师：古往今来那些文人墨客在时光的流里去感叹光阴的流逝，那么谁来分享一些你知道的关于时光流逝的诗句呢？ 同学们在杜牧的眼中人生就是“青春留不住，白发自然生。”而在白居易的眼中人生就是“白发虽未生，朱颜已先悴。”那么在苏轼的眼中，人生又是什么呢？请大家打开书本，自由朗读《浣溪沙》这首词，注意，仔仔细细读上4遍，读前两遍的时候，注意词当中的生字，要把词念得字正腔圆；读后两遍的时候，要注意把它念通顺，注意词句内部的停顿。自由朗读，开始。 生：（自由读课文《浣溪沙》。）师：（课件出示《浣溪沙》这首词。）好，谁来读一读《浣溪沙》？其他同学注