第三章幼儿园全面发展 教育.ppt

1、日常生活是实施幼儿德育的基本途径。 午餐：讲卫生、珍惜食物 午睡：关心他人 排队喝水，培养幼儿遵守社会秩序的良好品德。 语言活动《拔萝卜》 拔萝卜 团结力量大 乐于助人 艺术活动:儿歌《小胖胖》 通过学习《小胖胖》这首儿歌引导幼儿做个懂礼貌的孩子 一、幼儿美育的概念 （一）美具有两个特征 1.具体形象、可为人感知 2.使人愉悦、使人动情，具有吸引力 一、幼儿美育的概念 （二）美的基本形态 ——自然美 一、幼儿美育的概念 （二）美的基本形态——社会美 一、幼儿美育的概念 （二）美的基本形态——艺术美 案例分析 一、电视里正在播放“幼儿歌舞大赛”节目。上场的孩子不仅化着非常成人化的妆，而且衣饰也非常成人化，小女孩穿着露背装、高跟鞋，看上去简直像一个微型的成年人。孩子们唱的歌也是成人“喜闻乐见”的流行歌曲。小选手们载歌载舞，评委打出高分，主持人盛赞他们是小帅哥、小美女，赛场下的家长和观众们非常满意地看着孩子们的表现，几乎没有人会产生这样的疑问：孩子们的表现美吗？ 日本六岁小女孩 活动中的小“模特” 案例分析 二、倩倩是个4岁的小女孩，非常健康可爱，可最近她总是嚷嚷着要减肥，饭也不好好吃，甚至要求妈妈给买减肥茶。在幼儿园里，老师发现倩倩只吃很少的饭，水也不敢多喝，因此人变得很没有精神，参加各种活动都不积极。老师把情况反映给家长，家长虽然担心倩倩会因此生病，但她的妈妈竟然很“理解”地说“爱美之心人皆有之” 上述两个案例告诉我们：虽然爱美之心人皆有之，但是促使幼儿识别美丑善恶，追求真善美是家长、老师以及社会应尽的义务。培养孩子健康的审美观念，让他们了解什么是真正的美，怎样才能使自己变美，采取简单粗暴的方法是行不通的。我们要加强审美教育，充分发挥美育功能，让孩子明白衡量一个人美不美，除了要看这个人是否有漂亮的外表，还重在气质，重在心灵。让孩子感到自己爱美的天性是好的，但更重要的是懂得什么是真正的美，从而逐渐提高孩子分辨美丑的能力，使他们的心灵在美的感染中升华。幼儿美育的任务就是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。 一、幼儿美育的概念 （三）如何正确审美 每个人的审美水平和审美标准不一样，它受到人的感知能力、思维想象力、生活经验、知识修养、社会地位的影响。 要使年轻一代形成正确的审美观点、健康的审美情趣和审美能力，就需要对他们进行认真的培养和教育，也就是进行美育。 一、幼儿美育的概念 （四）美育 以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育 一、幼儿美育的概念 （五）幼儿美育 根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动 二、幼儿美育的目标 ——培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力 二、幼儿美育的目标 感受美是审美能力的基础，培养幼儿对美的感受力，就是培养他们对自然美、社会美和艺术美的感知能力 二、幼儿美育的目标 培养幼儿识别美丑的初步能力 二、幼儿美育的目标 在培养幼儿感受美、欣赏美的基础上，还要培养幼儿表现美、创造美的能力 三、幼儿美育的内容 （一）培养幼儿对美的事物和艺术活动的兴趣爱好 三、幼儿美育的内容 （二）发展幼儿对美的事物和艺术作品的感知和欣赏能力 欣赏日出日落、云彩变幻、自然风光、美丽的花朵等等 三、幼儿美育的内容 （三）培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力 艺术教育有音乐、舞蹈、美术、文学等 欣赏电影、木偶戏、杂技表演等 五、幼儿美育的实施 （一）、幼儿美育的实施途径 1、大自然是幼儿美育的丰富源泉； 2、日常生活是幼儿美育的重要途径； 3、艺术教育是幼儿美育的主要途径。 大自然—丰富源泉 日常生活—重要途径 2.教育幼儿注意仪表美、行为美、语言美 文明举止 ——举止大方、谦逊有礼、友好热情、姿态端庄 语言美 ——说话文雅、不说脏话 艺术教育—主要途径 四、幼儿美育的实施 （四）艺术教育是美育的有力手段 （二）、实施幼儿美育应注意的问题 1、幼儿园美育是面向全体幼儿的----不是培养单个有艺术天赋的艺术家； 2、重视通过美育培养幼儿健全的人格----不是偏重于追求艺术的结果和达标； 3、重视培养幼儿的想象力和创造力----不要过分强调技巧、机械训练。 六、结语 美是无处不在的，我们应该摒弃对幼儿美育的错误认识，正确理解并评价美育在幼儿身心发展中的重要作用，充分利用一切可以利用的条件，家园合作，全方位地对幼儿实施美育，这样才能促进幼儿身心全面和谐地发展，从而提高未来社会的公民的整体素质