外国文学史之上古文学.pptVIP

绪 论 一、为什么要学习外国文学 第一、优秀的外国文学作品是西方先贤圣哲人生感悟的总结，形象化的生活教科书。 第二、外国文学精品不仅具有认识价值，而且还有思想教育作用，可以陶冶我们的道德情操。 第三、学习借鉴外国文学的成功经验，有利于繁荣发展社会主义新文学。 一、为什么要学习外国文学 第四、学点外国文学还能帮助我们学好其他课程。 第五、优秀的外国文学作品具有历久不衰的艺术魅力，能够给人美的享受，提高我们的审美能力、文化品味和艺术情趣。 二、外国文学的教学目的 一是了解外国文学的发展线索，主要文学思潮、文学流派的突出成就及其基本特征，代表作家的地位及其贡献。 二是通过本门课程的学习，逐步提高外国文学的鉴赏水平。 三、外国文学的教学内容 第一阶段：上古文学。即公元5世纪以前的文学，也就是原始社会和奴隶社会的文学。希腊神话、荷马史诗和希腊戏剧 ：索福克勒斯的《俄狄浦斯王》 第二阶段：中古文学 。即公元5世纪到17世纪中叶（476～1640）的文学，也就是封建社会文学。英雄史诗、城市文学和但丁的长诗《神曲》 三、外国文学的教学内容 第三阶段：近代文学。即17世纪中叶到20世纪初的文学，也就是资本主义社会文学。 莎士比亚的《哈姆莱特》、《麦克白》，莫里哀的《伪君子》，歌德的《浮士德》，雨果的《巴黎圣母院》、司汤达的《红与黑》，巴尔扎克的《高老头》，狄更斯的《双城记》，易卜生的《玩偶之家》，果戈理的《死魂灵》，托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》、《复活》。 三、外国文学的教学内容 第四阶段：现当代文学。即20世纪初期以来的文学。三大文学主潮：现实主义、社会主义现实主义和现代主义。 高尔基的《母亲》，肖洛霍夫的《静静的顿河》，德莱塞的《美国的悲剧》，海明威的《老人与海》。 四、外国文学的教学方法 首先，阅读文学名著。 北大谢冕教授:“不要拒绝老师提供的那一串长长的书单，那里有的道理，你们现在并不理解，但是要接受它”，一本一本地读。 杨义先生认为：“记笔记是人和书的生命对证。……一字一句地记，可以加强你的印象和记忆；分门别类地记，可以积累你的知识和清理思路；提要钩玄地记，可以在提要中把握要领，在钩玄中深化对意义的理解。” 四、外国文学的教学方法 其次，钻研教材 （即外国的“预习式学习”） 再次，合理引进新的文学批评方法。 比较文学是将一个国家或民族的文学同其他国家或民族的文学进行比较研究，或将文学与其他学科进行比较研究。 第一章 古代希腊罗马文学 第一节 概述 一、古希腊罗马文学的历史地位 第一、正当欧洲绝大部分地区还处在野蛮状态的时候，古希腊罗马就创造了光辉灿烂的古代文化和伟大作家。 第二、从内容看，它表现了古人对宇宙、自然与人生的理解和思考，具有人本意识和蓬勃向上的生命活力 。 第一节 概述 第三、在体裁方面，它为后世文学树立了典范。 第四、在题材方面，它为后世欧洲作家提供了大量的创作素材。 第五、在创作方法上，为后世欧洲文学中的现实主义和浪漫主义奠定了基石。 第一节 概述 二、古代希腊文学 第一阶段：英雄时代的文学（或称荷马时代的文学）。英雄时代的文学，包括公元前12世纪到8世纪的文学。这一阶段的希腊文学以神话、史诗为主。 第一节 概述 “史诗”指古代的长篇社会叙事诗。而“英雄史诗”则指史诗中以严肃重大的事件为题材，以英雄人物为中心的一种风格崇高、形式完美、规模宏大、插曲很多，富于戏剧性的长篇诗歌。荷马史诗就是典型的英雄史诗 第一节 概述 第二阶段：奴隶制城邦国家形成时期的文学，即公元前8至6世纪的文学。这一阶段的主要成就是抒情诗和寓言。 赫西俄德的《工作与时日》、《神谱》 希腊的抒情诗包括笛歌（或称哀歌）、琴歌和讽刺诗三种体裁。 第一节 概述 萨福的《少女的恋爱》： 妈妈哟，女儿哪有心思把线纺/十指尖尖疼啊，嘴唇也发干，/就算你感受过的痛苦和我一样，/但是谁又曾像我，这痴情难排遣。//啊，亲爱的妈妈，劝慰也枉然，/我再也不能像从前那样地织布，为只为思念我那心爱的青年，/我方寸已乱呀，简直是六神无主。 第一节 概述 《西厢记》 ： 待月西厢下， 迎风户半开。 隔墙花影动， 疑是玉人来。 第一节 概述 无名氏的讽刺诗 ： 蟹钳住蛇， 对蛇说： “朋友，你应伸直， 不要横行。” 《伊索寓言》 第一节 概述 第三阶段：古典时期的文学。古典时期的文学，包括公元前6世纪到4世纪的文学，也就是希腊奴隶主民主政治全盛时期的文学。这一阶段的希腊文学以悲剧和喜剧为主，散文和文艺理论也有较高成就。 赫拉克利特提出“艺术摹仿自然”