临床医学专业2016级本科人才培养方案.PDFVIP

临床医学专业2016级本科人才培养方案 一、专业基本信息 学科门类： 医学 专业代码： 100201K 授予学位： 医学学士 标准学制： 五年 毕业学分要求：229学分 二、 培养目标与培养要求 （一）培养目标 本专业培养具备扎实的医学基本理论、基本知识和基本技能，能从事医疗卫生预防保健等工作，具有德智 体美全面发展、终身学习能力、医学人文精神和科学素养相结合的实用型专门人才。 （二）培养要求 围绕临床医学专业人才培养目标，以《教育部本科专业目录和专业介绍》中的要求作为通用标准，结合专 业认证要求，从职业道德、知识目标和技能目标3大方面制定了毕业标准。 1.思想道德与职业素质目标 （1）遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖 国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 （2 ）珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临 终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 （3 ）树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。 （4 ）具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。 （5 ）在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。 （6 ）尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。 （7 ）实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。 （8 ）尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。 （9 ）树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。 （10）在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并 注意发挥可用卫生资源的最大效益。 （11）具有科学态度、创新和分析批判精神。 （12）履行维护医德的义务。 2.知识目标 （1）掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学、人文社会科学、医学伦理学和社会 科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 （2 ）掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。 （3 ）掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾 病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 （4 ）掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。 （5 ）掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。 （6 ）掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则，以及计划生育的医学知识。 （7 ）掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康 复以及临终关怀的有关知识。 （8 ）掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的重要作用。 （9 ）掌握中国中医学的基本特点，了解中医学诊疗基本原则。 （10）掌握传染病的发生、发展以及传播的基本规律，掌握常见传染病的防治原则。 3.技能目标 （1）全面、系统、正确地采集病史的能力。 （2 ）系统、规范地进行体格及精神检查的能力，规范书写病历的能力。 （3 ）较强的临床思维和表达能力。 （4 ）内、外、妇、儿各类常见病、多发病的诊断、处理能力。 （5 ）一般急症的诊断、急救及处理能力。 （6 ）根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的诊断、治疗手段的能力。 （7 ）运用循证医学的原理，针对临床问题进行查证、用证的初步能力。 （8 ）从事社区卫生服务的基本能力。 （9 ）具有与病人及其家属进行有效交流的能力。 （10）具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交流的能力。 （11）结合临床实际，能够独立利用图书资料和现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息，能 用一门外语阅读医学文献。 （12）能够对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育。 （13）具有自主学习和终身学习的能力。 （三）培养模式： 采用“小规模招生，精细化培养”的人才培养模式。前5年为临床医学本科教育（通识教育+基础医学教育+ 临床医学教育），为后3年住院医师规范化培训打下坚实的基础。 精细化培养措施包括：“双导师制”突出科学精神与临床实践并重；“小班化授课”保证师资与资源配置最优 化；案例讨论的课程设置凸显临床应用的