2019年高考语文实用类阅读主观题对点训练.docVIP

对点训练：2019年最新实用类阅读之主观题 高考语文全国卷之所以称为课标卷，那是因为试题严格依照新课标精神命制。新课标提出核心素养概念和学习任务群的活动中学习的理念，我们现在参加高考的学生是用传统方法学习语文的，对课标卷的考试多少都有些不适应。如何在短时间内提高我们应对新课标下的语文高考的能力呢？这是一个迫在眉睫的问题。实用类阅读（非连续性阅读）试题是近几年高考语文的新宠，复习备考，不能不重视。在这里，我们先解析几个有关实用类阅读经典题目，以明白高考考什么。然后，编辑一组实用类阅读题目进行对点训练。 一、解析实用类阅读经典题目 我们从两个角度解析实用类阅读经典题目： 1、分析题干，看清玄机 （1）题干暗示答题区间。 （2）题干的关键词提示答题踩分点 （3）题干的关键词确定了答题的角度 2、解析经典题目，看清课标要求 经典题目一 2018年全国卷(一)实用类文本阅读，第3小题：以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。 题干的关键词是“侧重点”“不同”“为什么”。“侧重点”是在比较中发现的，把三则材料各自报道的内容概括起来，然后比较，其中不同于其它材料的内容就是不同侧重点。这样看来，“不同”二字是多余的，因为我们不能说“相 同的侧重点”。如果要保留“不同”二字，最多理解为命题人提醒考生，答题时应答三则材料各自的不同于别的材料的主要内容。“为什么”省略了答题的角度，何为答题角度？答案所陈述的对象，这里，答案陈述的对象是三则材料侧重点不同。 这个题第一问考信息筛选能力。第二问落实了新课标对高考提出的要求，新课标的课程目标要求学生在阅读时能弄清文章的写作意图。这是较高层次的要求，第二问的核心就是考学生分析作品的写作意图。 经典题目二 2018年全国卷(二)实用类文本阅读，第三小题：促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。 题干明确了答案的角度(答案陈述的对象)“促进高校科技成果转化”，由此可知，寻找答案的区间在第三、第四则材抖。题干“各方”也明确了第二问的答案陈述的对象是高校、企业、政府。“作用”散见于三、四两则材料中，必须通过整合、概括。整合是新课标中次数提得最多之一。 经典题目三 2018年高考语文全国卷(三)实用类阅读主观题仍然考信息提取。 在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简要概括说明。 题干有三个关键点，应当注意，“在互联网十的影响下”、“图书出版业”、“转变”。这道题是提取信息题，“在互联网十的影响下”确定了答题的范围，图书出版业有不少转变，答案只需提取互联网十对图书出版业的影响而发生的转变。从得分点的角度看，要抓住题干关键词“转变”分条回答。答案的陈述对象是题干的关键词“图书出版业”，编写答案不需转换陈述对象 ，文本的陈述对 象与答案的陈述对象一致，都是图书出版业。 高考说明里关于阅读有一个考点就是筛选信息，这正体现了新课标的阅读要求。最新高中语文课程标准专门开设了一个学习任务群“实用性阅读与交流”，其任务是提高阅读与表达交流的水平。能快速准确地提取筛选文本信息是语文阅读能力的重要表征，高考常考提取筛选信息题，原因就在这里。 经典题目四 2017年高考语文全国课标卷，实用类主观题：根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。抓住题干这两个关键词“制播运营模式”“不同”，就可以迅速锁定答案区间是材料三、材料四(参见原题)。在答题时，不需要转换答题的角度，答案陈述的对象和阅读材料陈述的对象一致，都分别是中央电视台纪录频道制播运营模式和美国国家地理频道制播运用模式。这二者之间的“不同”点是踩分点，这个题要求运用比较的方法找出不同点，一般说来有一定难度，但是由于选文主要内容就是谈的这个问题，比较找出不同点难度也不大。 通过比较找出相同点和不同点的题目不仅要求考生具有较高的分析、理解能力，还要求考生具有较强的逻辩判断能力。2017年高考语文全国课标卷这样考查学生，实际上，这就是考查学生的阅读与逻辑思维能力。这与半年后提出的语文核心素养精神高度趋同。比较、分析一类的题所要求的能力跟时兴的群阅读在培养能力方面也有相似之处。 经典题目五 2018年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）现代文阅读第7小题，根据材料一、材料二，简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的。 题干的关键短语有对人工智能的认识、“如何深化。材料介绍了对人工智能的理解和人工智能发展引起的思考，从对人工智能的认识角度看，这就是一个深化的过程。把这个认识过程回答出来，就回答了“如何深化”的问题。 2017版在解说学习任务群“实用类阅读与交流时”，明确了学习内容，其中包括