我在新北地院少年法庭之学习心得.pdfVIP

法務部司法官學院 學員專區 學 員 專 區 54 壹 、前言 在長達一年的院檢學習階段中 ，雖然在少年法庭學習不過短短兩週之時間 ，但只 要用心觀察 、體會 ，再加上老師不厭其煩的就實務運作 、條文解釋產生之問題加以解 說 ，還是會有很大的收穫 ，也深深了解對非行少年之本身觀察 、處遇以及實務運作有 何不同於一般刑事訴訟程序之思考與操作 。少年法庭是處理7歲以上 、18歲未滿之兒童 及少年之觸犯刑罰法律 、少年虞犯等行為之程序 ，但不同於刑事訴訟程序著重於對行 為人之處罰 ，少年事件程序 ，尤其是保護事件程序 ，更著重於對少年本身之處遇 ，從 少年之基本資料 、身心狀況 、家庭情形 （含家人精神疾病或非行紀錄 、經濟狀況 、家 庭生活與互動）、學行紀錄 、社會環境 、素行紀錄 、本案事實 、綜合分析 、處遇意見 等因素綜合觀察其性格 ，進而通盤考量後 ，決定一個最適當之保護處分 ，故少年保護 事件並無所謂裁判上一罪之問題 ，也沒有訴追條件欠缺是否影響程序進行之問題 ，此 從刑事訴訟程序是單一被告之單一犯罪事實之各案件須獨立觀察 ，而少年案件先後受 理同一少年之不同事件時 ，在不同事件皆成罪且皆得由少年法庭處理之情形下 ，應併 案處理 ，藉由通案綜合觀察 、考量 ，給予少年最適當之保護處分即可見兩者制度設計 之不同。刑事訴訟程序主要工作在認定事實是否合致構成要件 ，但少年事件 ，更應仔 細閱讀少年調查官所作之審前報告 ，以徹底了解少年之成長背景 、個性 、可塑性等 ， 以幫助判斷後續決定適當之處遇 。藉由開庭的過程 ，深感覺當少年法庭法官必須很有 耐心及熱忱 ，對於有悔悟之心的少年 ，也要適時給予機會 ，以啟自新 。藉由案件的觀 察 ，也發現少年其實未經世事 ，對很多事物懵懂無知 ，有的被人利用 ，有的可能潛藏 非行背後之成因事實上是受害者 ，有的因家庭約束力薄弱致誤交損友的 ，看到這裡心 裡總會想 ，如果父母能夠善盡教養責任 ，多關懷子女 ，多教導子女是與非 ，或許少年 不會因為無知而犯錯 ，但我也明白不是每個家庭的父母都能像我們一樣打從子女出生 那一刻開始就會想給他們滿滿的愛 ，少年之背景更多是來自於不完整的家庭 、不負責 第 期 Judicial Aspirations 115 72 吳政洋 我在新北地院少年法庭之學習心得 任的父母 ，有的父母本身吸毒長年在監而無法盡保護教養之責的、有的因失業 、經濟 窘迫而無法讓少年有正確之金錢觀的、因為隔代教養問題使得少年疏於管教的 ，每看 一個少年就會看到他背後的家庭背景 ，讓我有種比在刑事庭更看盡人生社會百態的感 覺 ，不管這些少年非行的成因如何 ，最後終究要靠少年法庭結合各種資源拉非行少年 一把 ，導入正途 ，這也是少年事件處理法 （下稱少事法）第1條為調整其成長環境 、並 矯治其性格 ，以保障少年健全之自我成長之立法目的之所在 。此不管在少年程序之實 務操作及條文解釋上 ，都必須圍繞著這個立法目的來運作 ，方能貫徹保護少年之旨， 以下謹就這兩週的收穫與大家分享之 。 貳 、開庭流程 （調查程序 、審理程序） 少年法庭的開庭流程與一般刑事訴訟程序大同中存有小異 ，整理如下 ： 一 、調查程序 訊問少年及其法定代理人年籍 、住居所 少事法明定少年法院法官對於事件之調查 ，必要時得傳喚少年 、少年之法定代理人 或現在保護少年之人到場 ，如經合法傳喚 ，無正當理由不到場者 ，少年法院法官得 依職權或依少年調查官之請求發同行書 ，強制其到場 （少事法第2 1 、22條參照）， 藉由讓少年法定代理人之在場 ，使其明瞭少年之狀況 ，以強化其參與感及責任感 。 訊問少年有無非行 （即前科的意思） 法官通常都白話的問少年 ，是否曾經做錯什麼事來過法院？ 告知移送罪名 、並得選任輔佐人 少年或少年之法定代理人或現在保護少年之人 ，得隨時選任少年之輔佐人 ，如所犯 者為最輕本刑三年以上有期徒刑之罪 ，未經選任輔佐人者 ，少年法院應指定適當之 人輔佐