气候与人类教学设计.DOCVIP

《气候与人类》教学设计 教学设计：佛山市汾江中学 洪梅 资源提供：丘飞喻 学习内容与学习任务说明 本节课实际上是研究性学习活动《气候与人类》的第一阶段活动内容。 研究性学习活动《气候与人类》是根据初中地理八年级（上）第二章第二节《气候多样，季风显著》一课的活动内容进行设计、延伸并扩展。本活动内容分四个阶段进行： 第一阶段：开题。通过演示生活中与气候有关视频，让学生明确气候和人类生活生产密切相关，并就生活生产中与气候有关的现象提出问题，激发学生浓厚的探索热情。然后布置本次研究性学习的计划和任务。 教师再用多媒体演示文稿将本次研究性学习的过程、计划和任务明确地告诉学生，并将自己制作的演示文稿范例展示给学生看，使学生对本次活动的形式有大致的了解。 第二阶段：明确分工。指导学生组成学习小组，选取有关《气候与人类》某一方面的专题作为研究内容。各小组制订好计划。老师向同学介绍有关研究性学习的有关方法。 第三阶段：搜集资料。可以通过查阅文献、上网查找信息等方式搜集有关研究课题的文字信息和图片资料，加以汇总、整理。 小组协作，制定设计演示文稿计划，在老师的帮助下制作多媒体演示文稿。 第四阶段：全班交流、共享研究成果，并根据“演示文稿评价量规”、“学生网页评价量规”、“学习自我评价和小组评价表”对学生进行评价、奖励