解读民办园的发展.ppt

培养常规应注意的问题 1.要建立良好的师幼关系，发挥幼儿主体性 2.教师间要协同一致，形成合力 3.教师要以身作则，言传重于身教 4.尊重年龄特点，方法要适宜 常规培养的基本方法 树立榜样激励法 巧言妙语引导法 创设环境提示法 儿歌、歌曲巩固法 游戏引发兴趣法 表扬奖励强化法 发现问题讨论法 班级常规的好与坏 方法得当——事半功倍 方法不当——适得其反 所以，教师要综合而灵活地运用多种方法，使幼儿在积极快乐的情绪情感中，建立良好的常规。 晨间活动 幼儿常规要求： 1、准时来园 2、主动有礼貌地向老师问好，和家长说“再见” 3、有序地进行桌面游戏活动。 教师常规要求： 1、教室和睡房开窗通风 8：30关闭窗户 2、热情接待幼儿入园 3、组织幼儿开展桌面游戏活动 问题及对策： 1.很难说“再见”？——不要太强求 2.来园不高兴？——转移注意力 3.不愿问好？——老师主动打招呼 4.丢三落四？——制作提示图 5.经常迟到？——环境暗示 6.无所事事？——开展晨间游戏 7.遇到“爱聊天的家长”？——再约时间 教师要以热情、亲切的态度接待幼儿，要相互问好，把快乐和关爱送给每位孩子，使孩子感到安全、温暖，感到老师喜欢他、等待他、欢迎他教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐与幼儿亲切交谈，有计划地进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照，给与帮助。 晨检 一看：看脸色、皮肤、眼神、咽喉 二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大 三问：问幼儿在家吃饭的情况、睡眠是否正常 四查：是否携带不安全物品 点名---今天我来了 幼儿常规要求 1、能够用好听的声音积极应答 2、喜欢用不同的方式表示自己来园了 3、逐渐关注班级的出勤人数，以及未来园的幼儿 教师常规要求： 1、熟悉幼儿 2、关注个别特殊幼儿 3、鼓励幼儿大胆并大声地回应老师的点名 问题及对策 1.不敢回答？——在游戏中点名 2.没意思？——换种方式来点名 洗手---正确洗手更健康 常规要求 1.能够按正确的方法洗手 2.饭前便后、手脏时能主动洗手 3.人多时，知道按顺序洗手 4.知道节约用水，洗手后将水龙头关紧 问题及对策 1.不会洗？——反复强化 2.不认真？——用事实说明问题 3.边洗边玩？——加强引导 4.忘记排队？——贴个小标志 5.忘记卷袖子？——先来玩个小游戏 6.太集中？——分散进行 擦手---在游戏中把手擦干净 常规要求 1.会正确使用毛巾 2.能够将手擦干净 问题及对策 1.不会擦？——边玩边学 2.毛巾团成团？——边擦手边说儿歌 进餐---我要快快长大 常规要求 1.会正确取餐具：将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，正确端碗回位置。 2.进餐姿势要正确：身体坐正，双脚放在自己椅子前面，胸脯紧贴桌子，并正确使用餐具（一手扶碗，一手拿勺，小班会使用勺进餐，中大班会使用筷子进餐）。 3.安静、专心地进餐，尽量保持桌面、地面的清洁，做到“三净”（餐具、桌面、衣服都干净）。 4.用正确的方法表示自己的需要（如，举手代表添饭，双手合起来表示要添汤等等）。 5.餐后按顺序做事：清理桌面、送餐具、擦嘴、擦桌子、漱口。 6.逐渐能够接受并喜欢吃各种食物，不挑食。 问题及对策 1.等着喂？——用游戏化的语言鼓励幼儿 2.饭量小？——少盛勤添 3.不爱吃？——多种方式来引导 4.不会用筷子？——用幼儿感兴趣的方式来学习 5.掉得哪儿都是？——放个公用垃圾盘 6.不会收放餐具？——贴个标志 7.摸摸这，摸摸那？——玩手指游戏 擦嘴---不当小花猫 常规要求 1.能够按正确的方法擦嘴 2.擦嘴后，能将用过的口布或纸巾放回固定的地方。 问题及对策 1.不会擦？——多提示 2.擦不干净？——照镜子 3.没有兴趣？——游戏口吻来引导 漱口---“咕噜咕噜”真有趣 常规要求 1.能够接适量的漱口水，最少漱两次。 2.漱口后，对准水池吐出水。 问题及对策 1.不会漱？——多体谅 2.太马虎？——亲自看一看 3.吐到别的地方？——对准再发射 如厕---不要紧张哟 常规要求 1.逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便便到便池外。 2.小班末期学习自己擦大便，中班开始能擦干净，并按规定取纸，不浪费纸张。 3.便后记得冲水、洗手，并将衣服整理好。 4.能用语言表达如厕时遇到的问题，大班幼儿在较长的集体活动前，能够主动如厕。 喝水---多喝水更健康 常规要求 1.知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁。 2.接适量的水，尽量避免将水洒在地上。 3.人多的时候能主动排队接水。 4.口渴了能够主动接水喝。 问题及对策 1.不爱喝？——用游戏口吻来引导 2.饮水量不够？——用环境来激励 问题及对