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情景设置类任务驱动型作文攻略 素材课堂 纵观近几年高考作文试题，任务驱动型作文可谓“当红”题型，同时也体现了任务驱动型作文命题不断完善的历程：从2015年全国新课标卷Ⅰ发表看法类的“小陈举报老陈”，到2016年全国新课标卷II比较权衡类的“提高语文素养的三种途径”，再到2017年全国新课标卷Ⅰ组合关联型的“中国关键词”，基本稳定在将前几年试题优点融为一体，并且代表着未来命题方向的2018年全国新课标卷Ⅰ的“世纪宝宝”，笔者将这种试题称为“情景设置类任务驱动型作文”。 【金题引路】 （2018年全国新课标卷Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写作。 2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年 汶川大地震。北京奥运会。 2013年 “天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017年 网民规模达7．72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。 …… 2020年 全面建成小康社会。 2035年 基本实现社会主义现代化。 课本的素材，要以一种独特的视角去分析，做到避熟就新，避大就小，避浅就深，这样，就可以使我们的立意新颖奇特，给人耳目一新的感觉。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 课本的素材，要以一种独特的视角去分析，做到避熟就新，避大就小，避浅就深，这样，就可以使我们的立意新颖奇特，给人耳目一新的感觉。 本题虽说是则任务驱动型作文题，但写作指令相当繁多，可以说是要求考生在一个预设的情景中完成一项写作任务，故考生在写作时应注意以下几点—— 1. 行文思路的选择。在具体行文时，考生可结合自己亲身经历的这18年祖国的沧桑巨变来向2035年18岁的一代人谈感受，也可想象2018年以后的祖国发展情况，以此向2035年18岁的一代人谈感受。 2. 素材内容的选择。考生可就着某一件事发表看法，如就着汶川地震谈人间大爱，就着“网民规模达7.72亿”谈科技发展等；也可确定一个主题将以上几件事组合起来写作，如将汶川大地震与精准扶贫结合起来谈民生中国；也可展开联想，对2018年至2035年之间中国的飞速发展发表感悟。 3. 表达方式的选择。考生可就着中国的发展成就发表议论，也可以小见大，选择生活中的一个侧面写成记叙文来折射中国的沧桑巨变。 【任务解析】 由上例可以看出，情景设置类任务驱动型作文可以说既融合了观点看法类等其他类型的任务驱动型作文的亮点，几个又代表着任务驱动型作文命题的成熟与稳定，呈现出以下显著特点—— 1. 试题材料往往预设一个情景。如2018年全国新课标卷Ⅰ与2017年全国新课标卷Ⅰ试题材料预设的情景分别是“世纪宝宝”一代长大成人与“外国青年不了解中国”。 2. 在预设的情景中限定一个写作任务。如2018年全国新课标卷Ⅰ与2017年全国新课标卷Ⅰ限定的写作任务分别是给2035年18岁的一代人写一篇文章与给外国青年写一篇文章。 【类型标签】 课本的素材，要以一种独特的视角去分析，做到避熟就新，避大就小，避浅就深，这样，就可以使我们的立意新颖奇特，给人耳目一新的感觉。 3. 结合预设情景，写作任务中包含多个写作指令。如2018年全国新课标卷Ⅰ写作任务中包含以下写作指令：（1）写作对象——对“与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”的过程所引发的联想与思考；（2）阅读对象——2035年18岁的一代人；（3）处理方式——放进“时光瓶”；（4）最佳文体——书信。又如2017年全国新课标卷Ⅰ写作任务中包含以下写作指令：（1）写作对象——从试题材料所给的12个关键词中选择两个或三个；（2）写作内容——呈现所认识的中国；（3）行文逻辑——所选关键词要形成有机关联；（4）最佳文体——书信。 4. 试题材料突出“我”的参与意识。如2018年全国新课标卷Ⅰ是要求“我”给2035年的18岁的一代人讲中国发展的故事；2017年全国新课标卷Ⅰ“中国关键词”是要求“我”帮助外国青年了解中国；2017年全国新课标卷III“恢复高考40周年”要求以“我看高考”或“我的高考”为副标题发表“我”对高考的看法或讲述“我”与高考的故事。 根据以上特点，情