语文深度学习解读.pdf

. 语文深度学习解读 一、什么是语文深度学习 （一）什么是深度学习 2016 年初， 人工智能 AlphaGo 与韩国棋手李世石的围 棋五番战成为全球瞩目的火热话题。围棋以其极为丰富的 可能性，曾被认为是人工智能难以攻克的挑战。而 AlphaGo 这次之所以能以 4:1 战胜李世石，取得这场旷世人机大战 的胜利，则 主要得益于一种全新的机器学习方式 —— 深度 学习。 科技界顿时掀起了对于深度学习研究的热潮。 其实，在另外一个与人类未来发展息息相关的领域 — —教育界 ，对深度学习的研究已经持续多年，大规模的实 践也正在铺开。 早在 2014 年 9 月， 教育部课程教材发展中 心组织专家团队，在借鉴哈佛大学 “为理解而教 ”等国外先进 课程理念的基础上， 针对我国课程教学改革的需要，正式 启动了 “深度学习 ”教学改进项目。 首批实验在 10 个实验区 和北京市海淀区 25 所学校的初中语文、数学、英语、物 理、化学、生物 6 个学科中展开。 2016 年，教育界的深度学习与人工智能领域的深度学 习方式遥相呼应，形成了一股可贵的深度学习浪潮。 1. 在人工智能领域，深度学习以人工神经网络的研究 为基础，其动机在于建立、模拟人脑进行分析学习的神经 网络，来解释数据。 2. 在国内教育界， 深度学习是指在教师引领下 ，学生 围绕具有挑战性的 学习主题 ，全身心 积极参与 、体验成 功、获得发展 的有意义的 学习过程 。 . . 3. 深度学习是相对应浅层学习而言 的一种基于高阶思 维发展的 理解性学习。 具有 注重批判理解 强调内容整合 促进知识建构 着意迁移运用 等特征。 美国心理学家布卢姆将认知领域的学习目标由低到高 分为 记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个层次 。 （二）语文深度学习 语文的浅层学习 只停留在对学习内容的 机械记忆与简 单理解、运用上 。 深度学习 则是在浅层学习的基础上，通过 适切的学习 方式 对学习内容进行 系统梳理 与批判性理解 ，同时 注重基 于不同情境的言语实践 ，有效培养学生 语言文字运用能力 的学习过程 。 在语文深度学习中，注重基于语文经验进行深度学习 内容的提取，强调学生通过主动参与学会语文学习，并因 此改变学生的言语行为及行为潜能。 基于此，对于 “深度 ”的把握便成了语文深度学习中最重 要、最关键的内容。 “过深 ”会超出学生的语言最近发展区，由此产生对语文 学习的无力感； . . “不够深 ”又使语文学习成为浅表学习的重复性 “拉锯 ”， 学生因此会丧失兴趣。 《现代汉语词典》中对 “深度