“人”“柳”合一悟深情左公柳.docVIP

“人”“柳”合一悟深情 ——《左公柳》说课稿 大家好，一提到柳树，可能大家就会想到小河边那依依柔柳。可您知道吗？在我国大西北的茫茫戈壁滩上，却生长着一种刚劲挺拔的柳树——左公柳，今天我要和大家交流的，就是发生在这左公柳背后的故事。下面，我将从以下三个部分来进行说课【出示课件】一、研读教材，把握文脉立目标。二、以生为本，立足学情定策略。三、“精”“ 略”相辅，凸显重点说流程。 首先看第一部分：【出示课件】 一、研读教材，把握文脉立目标。 《左公柳》是语文S版五年级下册第五单元“赤子情怀”主题的一篇精读课文。作者采用 “借物喻人”的手法，描写了生长在戈壁滩上的左公柳以及发生在它身后有关左宗棠收复新疆时力排众议、抬棺出征、植树造林的三个故事，表现了左宗堂在收复新疆、建设边疆时的满腔爱国热忱。 也正是这三个感人的故事，才赋予了这棵柳树不同寻常的象征意义。细读文本，我发现文中有许多含义深刻的句子，看，【扫描书上的图出示课件】这些句子明是写柳，实则写人，都有着深刻的含义，理解这些含义深刻的词句，既是本课的教学重点，也是本单元的语言训练重点。结合本单元编写意图以及我对教材的研读，我制定了以下教学目标：【出示课件】 帮助学生会认“慷、慨、湘”等8个字，会写“廊、纤、戈”等16个字，掌握“慷慨激昂、力排众议”等词语。（帮助学生识字学词） 引导学生结合课文