思想品德中考试题分析.pptVIP

南村中学 刘志慧 2014.9 2014年中考思品试题特点 2014年思想品德试题继承了历年试题引导学生关注国家建设、社会发展和身边生活问题解决的优点，全面考查学生综合能力和科学素养，公平性、时代性、人文性、实践性、创新性等优点凸显。 一、注重体验践行 　　试题贯彻生活德育理念，坚持贴近生活、贴近实际、贴近学生的原则, 关注学生的情感体验和道德实践，凸显生活性和实践性。例如试卷第三大题，以中考结束后学生的假期生活为背景,列举家长、老师、同学、网友的建议，让学生在具体情境中进行价值判断和行为选择，引导学生在解决身边的生活问题中学会做事、学会交往、学会做人。通过引导学生在实践中进行积极探究和体验，帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民。 2014年中考思品试题特点 二、体现大德育观 2014年的思品题目有很多创新点，这些变化为明年学科的等级制改革作了有效的引领。比如第四大题37题要求学生写出自己家的一条家风，这个设问从课堂内延伸到了课堂外，将家庭教育的成果展现在试卷中，体现了一种大德育观，展现了德育的合力。再比如第四大题活动课，考查了研究性学习中的调查环节，引导教师在今后的教学中要采用调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等多种教学方式，引导学生在合作探究和独立思考中增强道德学习的能力。 2014年中考思品试题特点 　 三、彰显时代气息 　　 2014年思品试题的命制面向丰富多彩的社会生活，选取具有浓厚生活气息的材料，体现了强烈的时代气息。今年的试题从家风建设到国家主席习近平访欧，从青岛世园会、APEC会议到改革最强音，从中国“时代楷模”朱彦夫到“感动青岛”的人物，从漫画“常回家看看”、“环保过年” “网络谣言”到我国经济发展质量，从雾霾现象到万众瞩目的《环境保护法》修订等等，所选素材均为一年来的国内外大事和社会热点问题。全套试题87.5℅的内容紧扣时政热点，引导学生关心国内外大事，关注社会热点和生活中的实际问题，引导学生热爱家乡、关注国家发展、树立全球意识和国际视野，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 　　 2013年中考思品试题和2014年思品试题的对比 一、共性特点、 二、试题变化 三、教学建议  1.从命题的形式上，2013年和2014年中考题具有稳定性和延续性的特点。 一、二、三、四以及第七大题，题型相同，命题的方式，问题的考查方式基本没有太大的变化。 第一题辨别题没有变化，还是考查学生对10个重点原理的理解和掌握。 第二题是单选题， 单项选择题2013年和2014年都是由9道单纯型选择题和11道组合型选择题混编组成。2013年试题新增漫画图表材料类型题。2013年图表选择题一个漫画题一个图表题，2014年试题是两个漫画题。这些题目都很好地体现了试题的综合性、灵活性，更好地实现了中考的考查性和选拔性。 第三题是填表题,2013年和2014年中考题都是突出生活主题。2013年第三题四个材料都选取与“世园会”有关的材料，并且是学生常见或可能经历的生活现象，以课堂生活、学校生活、家庭生活以及社会生活四种情境，设计填表题。注重学生品德养成与日常生活之间的有机联系，实现学生自主的道德学习。 2014年填表题特点：1、设计更加贴近学生实际生活，引导学生践行。试题从不同角度选取初中学生日常生活中经常遇到的问题做情景材料，从不同层面考查学生分析问题、解决实际问题的能力。尤其是选取了中考结束后这个时间段的材料，对学生的实际生活起到了现实的指导作用，体现了对学生的关心和爱护，也体现了思品课的德育功能，德育立意和能力立意很好的结合在一起。 2、试题选材与时俱进，如针对今年在青岛召开的世园会，选取了“家长让你报名担任世园会的志愿者”的材料，充分挖掘青岛市的本土资源，又做到的紧扣时政热点，与时俱进。 第四题是活动课任务，本题旨在促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，考查学生的理解能力和社会实践能力，增强学生的社会责任感，引导学生做负责任的公民。 2013年第四题： 四、活动课任务：积聚青春正能量 （本题满分为6分） 为进一步深化“做一个有道德的人”主题活动，推动学雷锋活动常态化，中央文明办决定今年5月16日到6月15日期间在全国未成年人中广泛组织开展“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动。下面是部分省份学生的网上寄语： 陕西省九年级学生：新世纪的我们，学雷锋就要从身边事做起，如为社区做清洁。 山东省九年级学