一认知发展理论和教育皮亚杰维果茨基课件.pptVIP

形式运算阶段（11-15岁）** 对抽象的假设或对命题进行逻辑转换，是一种接近成熟的思维模式 特点：摆脱具体事物的束缚 能进行假设-演绎推理 能进行进行抽象思维并理解抽象概念 例如:杀人游戏 认知发展阶段的特点 第一，连续性和阶段性的统一。 第二，顺序性和定向性。 第四，每一个阶段都是对前一阶段的延伸，是在新水平上对先前阶段进行改组而形成的系统。 （三）影响认知发展的因素 　成熟 　练习和经验 　社会性经验 　平衡化 （1）成熟 成熟是指机体的成长，特别是指神经系统和内分泌系统的成熟。成熟是认知发展的一个重要条件，它为形成新的行为模式和思维方式提供了一种可能性。 （2）练习与习得经验 儿童认知发展的源泉是主体和客体之间的相互作用活动。 练习和习得经验指个体对物体施加动作过程中的练习和习得的经验。 经验包括物理经验和数理逻辑经验。 物理经验是指个体作用于具体的物体上获得的关于物体的颜色、形状和大小等经验。 数理逻辑经验是通过对外部事物施加一些动作，从动作和相互关系中抽象出来的经验。 （自由落体 重力 ） （3）社会性经验 指社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递。 社会环境因素主要涉及教育、学习和语言等方面。 可以加速和阻碍个体的认知发展。 皮亚杰的发生认识论与知识的建构 皮亚杰