语势家庭学习模式与语言传承.PDF

50 3 ( ) Vol ． 50 ，No ． 3 第 卷第 期 北京大学学报 哲学社会科学版 20 13 5 Journal of Peking University (Philosophy and Social Sciences) May 20 13 年 月 语言传承研究 主持人语 ， 。 随着语言调查工作的深入展开 田野工作者开始对语言消亡的速度感到震惊 任何一种语言的消 。 ， 亡对人类文化来说无疑都是重大损失 就对人类文化的认识价值而言 这种损失程度不弱于物种消亡 。 。 对生物学带来的损失 每一种语言都是认识人类心智活动及其演化的一扇重要窗口 洪堡特甚至认为 。 《 每一种语言都有一种世界观 本世纪初联合国教科文组织濒危语言问题特别专家组出台的文件 语言 》 :“ 。 活力与语言濒危 认为 语言多样性是人类最重要的遗产 每一种语言都蕴涵着一个民族独特的文化 智慧， 。” 。 任何一种语言的消亡都将是整个人类的损失 此后拯救濒危语言工作出现了高潮 我国学者孙 、 ， 。 ， ， 宏开 戴庆厦等团队 也做了大量工作 但是 田野调查的经验让学者们发现 凭现有的资金和人力来拯 ， 。 。 救濒危语言远远不够 必须要有一些有效的方法 而方法来自于对语言消亡机制的认识 北京大学中 ， ， 国语言学研究中心一直重视语言田野调查 几位作者根据自己多年来的田野调查经验 就语言传承和记 ， ， 录的几个迫切而又相关的问题展开了讨论 包括语势对语言流失的关键作用 家庭学习模式对母语的传 ， 、 、 ， 。 承作用 语言文化数字化记录 传承的技术 方法和理论 田野调查的方法和理论 希望有关专家今后一 ， ， ， 起加入对语言传承和记录的方法论思考 在制定语言政策和语言拯救方案之前 多研究语言接触机制 ， 、 多认识语言流失的机制和规律 以便用更有效的方法和技术去传承和记录濒危语言 濒危语言特征和濒 危语言机制。 ——— 陈保亚 、 语势 家庭学习模式与语言传承 ——— 从语言自然接触说起 陈保亚 ( ， 1