“济南冬天”教学课件.pptVIP

1、写了什么？是用什么手法写的？ 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 3、用对比有什么作用？ 1、开头写了什么？是用什么手法写的？ 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 3、用对比有什么作用？ 济南冬天的天气。对比写法 赞美济南是个宝地。直抒胸臆 突出济南冬天特点：温晴。 以“奇迹”“怪事”引出“宝地” 教学目标：1、检查预习：了解作者、理解题目、字词正音、理解重点词语。2、整体感知课文。熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。3、精读文段第1段。教学重点 ：1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2.理解通过比较的写法突出事物的特点。 课时目标 1.理清本文的写景思路，体会比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。 2.学习文章严谨而精美的结构安排；多角度品味语言。3.领悟济南冬天的独有魅力，领悟作者的赞美、热爱之情。 “水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。” “就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!” 用拟人突出水的绿的特征。 “整个的是块空灵的蓝水晶” 用比喻突出水的清亮的特征。 第6段：写济南冬天的水色。 作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。 1.水的绿： 2.水的清、亮： 作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 小　结 经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。 第二部分(2-6)写济南冬天山和水的特点。 (一)(2-5)写济南冬天的山景。 1 (第2.3段) 写阳光朗照下的山景。 2 (第4段) 写雪后的山景。 3 (第5段) 城外远山。 ????1．朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。 ???? ???? ??? 2．第3自然段，作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转入到写冬天的山景。 用比喻、拟人手法以及人们的感受来写 阅读第2.3自然段 阅读第2.3自然段 济南的冬天暖和的地理原因？阳光朗照下的山有什么特点？ 小山整个把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿 冬天温晴的原因 济南 千佛山 四面是山，在济南的南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山，隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。 济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。 小城：晒 睡 醒 小山：围 保暖 小摇篮 人们：含笑 不着急 —暖和舒适 —可爱 充满温情 —冬天慈善 特点 顺序 朗读课文第四自然段，找出这一段中标明写景顺序的词语。 山上 山尖 山坡 按由高到低的空间顺序——从上到下 山腰 山上 山尖 山坡 山腰 —顶白花（像看护妇） —全白（镶银） —白雪黄草（穿花衣） —薄雪露粉色（害羞） 薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序） 由高到低 1、本段的中心句是哪一句？ 最妙的是下点小雪呀! “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处? “山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花” 松的翠与雪的白相映生色； 如洗的蓝天与似银的雪相映生辉； 白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。 “山尖全白了，给蓝天镶上一道银边” “一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣” 1.妙在雪光、雪色 “这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤” “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色” 以动写静，写出动人的形态； 把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。 2.妙在雪态 城外远山 素淡雅致 城内－－城外（卧　村庄、雪　小水墨画） 狭窄　　宽敞 济南的山与房屋 山上 山尖 山坡 山腰 城里 城外 由高到低 由里到外 移步换景 写景顺序： 济南冬天的水美在哪里，作者如何表现水的温晴？ 赏读课文第六段 绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） 绿 冒着点热气 暖 清亮 不忍得冻上 多情 水面上、空中、半空中——自下而上 “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。 济南的冬天——宝地 温晴 “济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天； “冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时节的济南。 标题不可以换。 文章的标题《济南的冬天》和末句的“这就