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《播撒希望的种子》教学随笔
王付平
本节课由于在备课时能吃透教材,充分挖掘教材中所蕴含的创新因素,运用发现式探究的学习方式,由一株植物导入课题,获取事实、提出问题、进行观察、得出结论,再根据结论提出新问题,进行合理预测。让学生带着问题走进课堂,再带着问题走出课堂,保持探究科学欲望。激发了学生持久的浓郁的观察、研究兴趣,对于学生来说在观察能力上又有了进一步的提高;而整个课堂,把学习的主动权交给了学生,充分体现了以学生为主体的新理念。学生变被动接受为主动探究去获取知识。新的教学理念在这一节课中得到了充分的体现。
由此说明备好课是上好每一节课的关键。教学中只有吃透教材,充分挖掘教材中的潜在知识,激发学生持久的浓郁的观察、研究兴趣,就一定能取得好的教学效果。 邹杰
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发表于2012-06-06 13:10:131
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