幼儿园各学习领域的环境创设课件.ppt

“有乐趣的环境能滋养创意，没有人工作只是为了好玩，但并不意味工作不能变得有趣。” ——李奥贝纳 “我们在人与人之间所见到的精神上的差异，是由于他们所处的不同环境，由于他们所受的不同教育所致。” ——爱尔维修 ;目 录;第一节　健康领域的环境创设;一、幼儿园健康教育的特点;;二、健康领域对环境创设的基本要求;;三、健康领域教学活动的环境创设;;;（二） 健康领域不同内容教学活动的环境创设;1、有关日常健康行为的教学活动的环境创设;;;;;;２.有关饮食营养的教学活动的环境创设;;;;我爱吃蔬菜;３.有关身体生长的教学活动的环境创设;;;;;;;４.有关安全的教学活动的环境创设;;;;;;５.有关心理健康的教学活动的环境创设;;;;;;６.有关体育锻炼的教学活动的环境创设;;;;;;第二节　语言领域的环境创设;一、幼儿园语言教育的特点;二） 整合性 幼儿学习语言的过程往往和他们认知事物的过程相联系。 开展语言领域的教育总是与其他领域活动以及幼儿的一日生活紧密联系。 （视频 做客）;;;二、语言领域对环境创设的基本要求;;;（三） 营造宽容、自由的话语氛围，对幼儿的语言学习做出积极的反馈 不要对幼儿自发的言语交往过于限制； 不要只盯着幼儿表达或者理解中的错误； 不要把书上的观点或者自己的看法作为标准 ;（四）创设环境要遵从语言教育中的年龄差异 从教具的选择到教师使用的指导语都要遵循这种差异。 小班语言教育的重点任务就是培养幼儿正确的发音，我们可以准备发音标准的儿歌和童话磁带； 中大班的重点任务是培养语音修养，教师可以让幼儿观看多媒体课件、情景表演等。 ;;三、语言领域教学活动的环境创设;（二） 语言领域不同内容教学活动的环境创设;;;;;;;;;;;;;;;;第三节　社会领域的环境创设;一、幼儿园社会教育的特点;二、社会领域对环境创设的基本要求;;;三、社会领域教学活动的环境创设;;（二）社会领域不同内容教学活动的 环境创设;;;社会环境与社会规范认知教育活动的环境创设;;;;;;人际交往教育活动的环境创设（1）创设??际交往情境，激发幼儿的交往兴趣 （2）利用游戏， 让幼儿在游戏活动中体验交往;;;;;;多元文化教育活动的环境创设;;;第四节　艺术领域的环境创设;一、幼儿园艺术教育的特点;二、艺术领域对环境创设的基本要求;三、艺术领域教学活动的环境创设;;;;;第五节　科学领域的环境创设;一、幼儿园科学教育的特点;;二、科学领域对环境创设的基本要求;;;;;;三、科学领域教学活动的环境创设;;（二）科学领域不同内容教学活动的环境创设;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;5、数学类科学教育活动的环境创设 内容：研究幼儿学习数学的认知特点方法和规律、感知幼儿的数量关系、空间关系、时间关系、培养幼儿学习数学的兴趣 （１） 因地制宜， 立足幼儿的实际生活 （２） 创设优化的操作环境 首先提供充足的操作材料 其次在幼儿操作后，和幼儿一起探讨他们操作的结果，帮助幼儿整理和归纳他们在操作中的感性经验，促使外部感知经验向内部思维转变。 ;;;;;阅读推荐： 1.袁爱玲．幼儿园全语言活动设计与实施指导．南京：南京师范大学出版社，2008． 2.顾荣芳， 薛菁华．幼儿园健康教育．北京：人民教育出版社，2004． 3.张明红．学前儿童社会教育．上海：华东师范大学出版社，2008． 4.许卓娅．学前儿童艺术教育．上海：华东师范大学出版社，2008． 5.张俊．幼儿园科学教育活动指导．北京：人民教育出版社，2008．;思考与探索： 幼儿园各领域教育分别具有什么特点？ 幼儿园各领域教育环境创设的基本要求有哪些？ 以个人或小组为单位，选择一个领域，设计一个教学活动，并指出它们需要的具体教育环境。 观摩一次教学活动，分析该教学活动的教学环境，并指出其合理与不合理之处。