《电子技术应用专业岗位分析报告》.docVIP

电子技术应用专业岗位分析报告 （初稿） 我校“国家中等职业教育改革发展示范学校建设”正如火如荼的开展，2012年12月 一、调研目的 通过此次调研为国家中等职业教育改革发展示范校建设电子技术与应用专业的人才培养模式和课程体系改革提供第一手数据资料，具体体现为： 1．通过对毕业生就业岗位及岗位群分布的调研分析，了解电子技术应用专业的服务岗位群，确定本专业人才培养模式如何实现学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的目标。 2．通过对毕业生就业岗位的调研分析，确定学生文化基础、职业道德、职业素养、职业技能和就业创业能力等综合素质的培养要求。 3．通过对企业对毕业生就业岗位需求、专业知识、专业技能等方面要求的调研，确立本专业的课程体系、课程标准，和本专业的培养目标。实现课程、教材与职业标准对接。 4.通过对中职生就业典型岗位的分析，创新教学方式。建立电子技术应用专业的教材建设机制，研发适应新兴产业、职业岗位、与生产过程相对接的理实一体教材和项目教材。 5．通过毕业生对学校教学工作的建议和企业对毕业生的社会能力、职业素养的具体要求的调研分析，根据产业发展规划和企业用人需要，确立动态设置专业及课程体系、创新教材使用方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合. 二、 调研企业及对象 此次调研，共选取了5家具有代表性的相关企业，涉及电子技术应用专业毕业生500名左右，调查工作岗位20余个。 调研的思路是以“创新人才培养模式，开发基于工作过程系统化的专业课程体系、课程标准”为要求，根据“调研、归纳、排序、重组”的方法要领，确定调研的内容包括：（1）企业基本情况；（2）电子技术应用专业中职毕业生就业岗位人数统计；岗位职责，人事部门的2－3年就业岗位规划；（3）电子技术应用专业毕业生所需专业技能基本情况；（4）电子技术应用专业毕业生现就业岗位及工作部门要求；（5）企业对电子技术应用专业毕业生职业素养及社会能力培养要求；（6）企业岗位（中职生就业岗位）说明书；（7）电子技术应用专业毕业生职业技能发展基本情况；（8）毕业生就业经历、所在岗位的具体工作任务；(9) 对学校教学工作的合理化建议； 调研的主要方式：现场交流、问卷调查、召开座谈会等形式， 调研的对象根据调研内容的要求主要分为4类，即企业的人力资源部部长，企业的部门经理（或车间主任、班、组长）、企业领导、在企业就业的中职毕业生。 所调查的企业是与我校有着多年良好的合作关系，详细情况如表1.1所示。 表1.1 企业调研信息表 序号 企业名称 企业性质 调研对象 调研手段 1 清远欣强电子有限公司 台资企业 1．企业人力资源部部长 2．企业生产车间主任、工程技术人员 3．企业生产车间各岗位的班长代表 4．在企业就业的中职毕业生 5．企业领导 1．召开座谈会 2．现场交流会 3．填写表格调查 2 清远众人科技有限公司 民营企业 3 东莞伟易达通讯设备有限公司 港资企业 4 深圳中宇元一数码科技有限公司 港资企业 5 惠州市光弘电子科技有限公司 港资企业 三、电子专业就业岗位统计及分析 通过对5个大中型企业的调研情况进行统计和综合分析，其结果大致如下： （一）电子专业或相关专业中职毕业生就业岗位人数统计 序 号 中职毕业生岗位名称： （电子专业或相关专业） 就业人数 岗位职责描述 1 装配工：包括操作工、普工、装配工。 50 负责电子产品生产的某一工序的简单操作（如元器件整形、插件、刷锡膏、电镀等），某一产品的零部件或整机装配，生产设备的操作与维护。一般都是在生产流水线上工作。 2 质检员：巡检（PQC），产品老化，质检；检测（测试）员 23 负责对电子产品生产环节不同阶段的各个工序进行质量检验，现场质量监控，以及半成品、成品（整机）出厂的检验工作（如：产品老化测试、性能检测、参数测试等），通电检测产品最终效能。 3 维修工：调试工 198 负责利用仪器仪表和生产工具对电子产品各零部件的性能调试，零部件或整机故障诊断和维修。 7 SMT贴片机操作 236 操作SMT贴片机进行贴片，并能初步判断贴片的质量。 8 电路设计与制作员 13 负责电子电路的辅助设计，电路板的设计与制作。 （二）学生就业岗位与国家职业岗位名称的对应关系 从中华人民共和国最新《职业分类大典》来看，目前电子专业学生就业岗位与国家职业岗位名称对应情况如下： 序号 学生就业岗位 国家职业名称 需求排名 1 装配工 电子专用设备装调工 1 2 电子仪器仪表装配工 3 小型家用电器装配工 4 电子设备装接工 5 维修工 通信设备检验工 2 7 电子器件检验工 8 调试工 无线电调试工 3 10 通讯交换设备调试工 12 家用电子产品维修工 13 家用电器产品维修工 15 电路板制作工 印制电路制作工 4 （三）学生就