数学物理方法与图像.docxVIP

PAGE PAGE 4 专题一：数学方法的应用 1.罗列物理中常用数学方法，熟悉其内容及其变形，熟悉数学在物理题中应用的特点. 2.理解物理公式或图象所表示的物理意义，弄清物理公式的运用条件和应用范围；注意数学的解与物理解的统一.不能单纯地从抽象的数学意义去理解物理问题，防止单纯从数学的观点出发，将物理公式“纯数学化”的倾向. 3.结合实际问题，将客观事物的状态关系和变化过程用数学语言表达出来，经过数学推导和求解，求得结果后再用图象或函数关系把它表示出来. 4.一般程序：审题―→过程分析―→建立模型―→应用数学思想或方法―→求解并验证. 1、如图1所示，AB是竖直平面内圆心为O、半径为R的圆上水平方向的直径，AC是圆上的一条弦.该圆处在某一匀强电场中，电场线与圆平面平行，将一质量为m、电荷量为q的带正电小球从圆周上A点以相同的动能抛出，抛出方向不同时，小球会经过圆周上的不同点，若到达C点时小球的动能最大，已知∠BAC＝α＝30°，重力加速度为g，则电场强度E的最小值为(　　) A.eq \f(mg,2q) B.eq \f(mg,q) C.eq \f(\r(3)mg,2q) D.eq \f(\r(3)mg,q) 2.如图2所示，在斜面上有四条光滑细杆，其中OA杆竖直放置，OB杆与OD杆等长，OC杆与斜面垂直放置，每根杆上都套着一个小滑环(图中未画出)，四个环分别从O点由静止释放，沿OA、OB、OC、OD滑到斜面上所用的时间依次为t1、t2、t3、t4.下列关系不正确的是(　　) A.t1t2 B.t1＝t3 C.t2＝t4 D.t2t4 3.如图3所示，穿在一根光滑固定杆上的小球A、B通过一条跨过定滑轮的细绳连接，杆与水平面成θ角，不计所有摩擦，当两球静止时，OA绳与杆的夹角为θ，OB绳沿竖直方向，则下列说法正确的是(　　) A.A可能受到2个力的作用 B.B可能受到3个力的作用 C.A、B的质量之比为tan θ∶1 D.A、B的质量之比为1∶tan θ 4.如图4所示，将两个质量均为m，带电荷量分别为＋q、－q的小球a、b，用两细线相连并悬挂于O点，置于沿水平方向的匀强电场中，电场强度为E，且Eq＝mg，用力F拉小球a，使整个装置处于平衡状态，且两条细线在一条直线上，则F的大小可能为(　　) A.3mg B.eq \f(1,2)mg C.mg D.eq \f(\r(2),2)mg 5.物理学中有些问题的结论不一定必须通过计算才能验证，有时只需要通过一定的分析就可以判断结论是否正确.如图5所示为两个彼此平行且共轴的半径分别为R1和R2的圆环，两圆环上的电荷量均为q(q0)，而且电荷均匀分布.两圆环的圆心O1和O2相距为2a，连线的中点为O，轴线上的A点在O点右侧与O点相距为r(ra).试分析判断下列关于A点处电场强度大小E的表达式(式中k为静电力常量)正确的是(　　) A.E＝eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(\f(kqR1,R\o\al(?2,1)＋(a＋r)2)－\f(kqR2,R\o\al(?2,2)＋(a－r)2))) C.E＝eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(\f(kq(a＋r),R\o\al(?2,1)＋(a＋r)2)－\f(kq(a－r),R\o\al(?2,2)＋(a－r)2))) 6、如图6甲所示，木板与水平地面间的夹角θ可以随意改变，当θ＝30°时，可视为质点的一小物块恰好能沿着木板匀速下滑.若让该小物块从木板的底端以大小恒定的速度v0沿木板向上运动(如图乙)，随着θ的改变，小物块沿木板滑行的距离s将发生变化，重力加速度为g.(1)求小物块与木板间的动摩擦因数； (2)当θ角满足什么条件时，小物块沿木板上滑的距离最小，并求出此最小值. 7.如图7所示，在“十”字交叉互通的两条水平直行道路上，分别有甲、乙两辆汽车运动，以“十”字中心为原点，沿直道建立xOy坐标系.在t＝0时刻，甲车坐标为(1,0)，以速度v0＝k m/s沿－x轴方向做匀速直线运动，乙车沿＋y方向运动，其坐标为(0，y)，y与时间t的关系为y＝eq \r(1＋2k2t) m，关系式中k0，问：(1)当k满足什么条件时，甲、乙两车间的距离有最小值，最小值为多大？ (2)当k为何值时，甲车运动到O处，与乙车的距离和t＝0时刻的距离相同？ 6.一小球从h0＝45 m高处自由下落，着地后又弹起，然后又下落，每与地面相碰一次，速度大小就变化为原来的k倍.若k＝eq \f(1,2)，求小球从下落直至停止运动所用的时间.(g取10 m/s2，碰撞时间忽略不计