2015年全国地方高校卓越工程师教育培养计划工作交流研讨.PDF

2015年全国地方高校卓越工程师教育 培养计划工作交流研讨会会议材料 2015年12 目 录 一、《中国制造2025》与工程技术人才培养研究报告1 二、卓越工程师教育培育计划实施工作评价方案13 1.卓越工程师教育培养计划本科工程型人才培养通用标准16 2.卓越工程师教育培养计划专门要求17 3.**专业卓越计划实施情况补充报告19 三、卓越工程师教育培养计划专门要求专家判断达标依据22 四、中国制造202535 五、国务院关于积极推进 “互联网+”行动的指导意见74 会议材料之一 《中国制造2025》与工程技术人才培养研究报告 中国制造2025与工程技术人才培养研究课题组 一、现状及存在的问题 制造业是立国之本、兴国之器、强国之基，世界各国纷 纷将发展制造业作为抢占未来竞争制高点的重要战略，如德 国的 “工业4.0”、美国的 “再工业化”、英国的 “高价值制 造”、日本的机器人产业等等。“中国制造2025”是我国实施 制造强国战略第一个十年的行动纲领，是打造具有国际竞争 力的制造业的重要举措。建设制造业强国，要坚持 “人才为 本”的基本方针，加快培养国家急需的工程技术人才，迅速 形成制造产业发展的人才支撑。 我国工程技术人才培养规模居于世界前列，约有1650 所院校设立了工科专业；普通高校本科工科专业布点数 16284个，其中与 “中国制造2025”十大重点领域相关的本 科专业布点数约 8000个（附件 1、2），占工科布点数的近 50%。2014年工科本科毕业生数达113万，其中制造业相关 专业本科毕业生近60万；工科在校本科生人数达512万、 研究生数达 66万。然而，我国高素质工程技术人才尚存在 较大缺口，工程技术人员占制造业从业人员比例还很低，其 中大专及以上文化程度的比例不足50%。工程技术人才培养 与制造业强国战略需求还存在一定差距，归纳起来主要存在 1 2015年全国地方高校卓越工程师教育培养计划工作交流研讨会 如下几方面的问题。 （一）人才战略储备不足 随着科学技术的创新、社会经济的变革，产业发展的步 伐不断加快，工程教育还不能充分满足制造业的战略性人才 需求，工程教育与产业人才需求存在一定的脱节，行业的领 军人才、战略性新兴产业所急需的工程技术人才储备不足。 （二）人才培养结构不能完全满足产业结构转型升级的 需要 人才培养结构还未充分适应和推动从“要素驱动”到“创 新驱动”产业发展变革，还未形成对产业结构转型升级的有 力支撑，亟需按照新形势下制造业强国战略要求，进一步调 整优化人才培养结构，调动全社会力量参与工程技术人才培 养工作，构建行业领军人才、专业技术人才、专门技能人才 有机结合的素质优良、结构合理的人才队伍。 （三）工程技术人才的能力与素质有待进一步提高 我国制造业在赶超发展的过程中，不断对人才培养工作 提出更高的要求，现有人才队伍的能力与素质有待进一步提 高。我国的工程技术人才培养还不能充分满足产业发展的高 要求，亟需增强工程技术人才的创新意识、国际视野、创业 精神、实践技能、社会责任、领导能力、全球胜任力。 （四）工程教育的知识体系更新不够及时 近年来随着产业发展步伐加快，产业界还未真正参与工 程人才培养工作，企业新技术、新工艺没有及时出现在教学 内容中，加之近年高校对教育教学活动的重视不够、投入不 2 会议材料之一 足，高校的课程、教材、实践等教育资源的更新速度减缓， 部分专业的知识体系发展滞后于产业技术的发展。 （五）教育资源的相对性供需矛盾仍比较突出 国内一批重点工科院校的教育质量已经达到或接近世 界先进水平，但大量地方院校的优质教育资源缺乏，受到教 育体制、教学方式的制约，优质教育资源的开放共享不足， 无法充分满足人才培养的总体需求，工程教育资源的相对性 供需矛盾仍比较突出，优质教育资源的开放共享效率有待进 一步提升。