部编版小学一年级语文优秀教案全集Word可直接打印版.docxVIP

部编版小学一年级语文优秀教案全集 篇一 识字 1 天地人? 【教学目标】 1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识?天、地?等生字。 2. 初步学习朗读课文。? 【 教学重点】 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。? 【 教学难点】 读准?人、你、我?的字音。? 【 课前准备】 1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字，做字卡。(学生)? 【 课时安排】 1 课时? 【 教学过程】? 一、激趣导入，认识?天、地、人? 1.互动活动一：同学们玩过?相反动作对对碰?这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？ 2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成?相反词语对对碰?，你们会吗？比如我说左，你对——右。 3.(教师板书?天?和?地?)引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。(板书?人?)? 二、欣赏童谣，认识?你、我、他? 1.播放童谣视频。 2.学生尝试朗读这个句子。回忆我们刚才看过的童谣，?你?指谁？?我?指谁？?他?指?谁?？ 3.互动活动。教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，引导学生交流：?我?是谁，?你?是谁，?他?是谁。然后，学生小组内进行交流表达。 4.教师板书?你 我 他?，学生认读。? 三、利用字卡，认读生字 1.教师引导学生观察板书的 6 个会认字，学生充分认读。 2.同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，学生可以当小老师教同桌读字。 3.开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意?人?是翘舌音；?天?是前鼻音。 4.自主识字：我们怎样才能把它们记住呢？选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。 5.学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。 ?四、游戏巩固，课堂总结 1.课件出示识字大转盘(转盘上面标有本课生字)。学生转转盘，转到哪个字，就用那个字扩词并说一句话。 2.小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。 ?【 教学反思】 本节课设计重点体现?三务实?，即思想务实、设计务实、过程务实。真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。 识字 2 金木水火土 ?【 教学目标】 1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识?一、二?等生字。 2. 认识田字格，会写?一、二?等 4 个字和横、竖 2 种笔画。 3. 正确朗读课文。背诵课文。? 【 教学重点】 通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。? 【 教学难点】 ? 三、四、上 ? 的字音。观察、仿照范字， 能在田字格中写准位置。 ?【 课前准备】 1.生字卡片。(师生) 2.本课生字相对应的图片。(教师) 3.课件。(教师)? 【 课时安排】 1 课时? 【 教学过程】? 一、音频激趣，诵读导入 1.导言：听，一群小朋友在诵读什么呢？ 2.播放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听 3 遍。 3.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？ 4.播放《金木水火土》视频文件(带有字幕)，学生看着文字，跟着声音诵读。 ?二、自主交流，了解韵文 ?1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。? 2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。 ?3.小组合作： (1)自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？ (2)你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。 ?4.集体汇报，教师相机指导，? 5.齐声诵读。 三、合作学习，识记生字 ?1.小组合作：仔细观察老师发给同学的 7 张字卡，怎样能又快又准地记住它们？? 2.学生汇报：大声朗读生字，并说一说你是怎样记住这个生字的。? 3.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。 ?4.生字运用，在 7 个生字中选择自己喜欢的字，为它组词，比一比谁组的词语最多。如果这个字的词语较少，可以用其中一个词说一个完整的句子。 ?四、指导书写，掌握笔顺? 1.复习书写姿势：书写时要做到哪?三个一?？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远) ?2.认识田字格： ?3.指导书写?一、二、三、上?。 (1)动画展示?横??竖?两个笔画的书写，学生先观察它们的笔画走向，书空模仿，再观察两个笔画在田字格中所占的位置，最后在练习本中练写。 (2)动画展示?一??二??三??上?的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。 (3)观察例字：请同学们仔细观察语文书第 8 页中的书写范例，看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。 (4)教师巡视，对个别学生予以指导。 (5)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握?横??竖?的写法。? 【 教学反思】 一年级的小学生刚入学，还没有形成