第一单元第一课《第一次世界大战》教学设计.docxVIP

第一单元第一课第二框《第一次世界大战》教学设计 一、【课标解读】： 课标： 3-1-1 要点提示：  知道影响两次世界大战进程的重要人物和事件，探究战争的起因、性质和后果。 三国同盟与三国协约，萨拉热窝事件，凡尔登战役， 《凡尔赛和约》 。 二、【教材简析】： 1．教材编写特点及意图： 本课三目就是以第一次世界大战为核心， 依次勾勒出站前的世界格局、 战争的全幅画卷以及战后的 “和平”。“第一次世界大战”在前一课时基础上，描述了第一次世界大战纷飞的销烟。教材在描述过程中， 将地图、图片等要素有机整合，通过萨拉热窝刺杀事件、凡尔登战役等具体案例，勾画出导致战争爆发的各种因素、战争的进程、战争的特点和结果。教材最后对战争性质的评价，说明第一次世界大战对人类历史进程的影响以及战争的残酷。 2．教材结构体系： 爆发原因 导火线 战争爆发：时间、交战双方 第一次世界大战 主战场及三条战线 主要战役 结果 性质 影响 三、【教学目标】： （一）知识与技能目标 了解第一次世界大战的概况，感受战争所带来的灾难以及战争的残酷性；能够辩证地看待科技的作用（二）过程与方法 初步分析第一次世界大战爆发的原因，认识帝国主义争夺殖民地、瓜分整个世界的本性。 （三）情感、态度和价值观 懂得第一次世界大战是全球性的浩劫，培养热爱和平的热情，树立维护世界和平、促进共同发展的意 识。 四、【教学重点与难点】： 本课时的重点与难点都在于理解“第一次世界大战为什么是一场列强的掠夺与侵略战争，是非正义的战争”，这需要从战争的起因与战后对战败国的处置两方面去把握。 五、【教学思想和策略方法】： 1．设计围绕——史料化、情境化、问题化、活动化、趣味化（故事化）个别化和协作化、结构化、方法 化、情感化”进行撰写 2．设计体现“依标施教、以史导论、提升学力”教学理念 六、【教学过程设计】： 教学环节  过程设计 20 请同学们快速浏览课本，找出课的大致框架 第一次世界大战爆发的原因（背景） 环节一：自主学习 2. 第一次世界大战的概况（时间、参战双方、战场、重要战役、结果等等） 第一次世界大战的性质、影响 第一次世界大战感悟 出示材料，图片，思考：上述材料反映了哪些现象？这些现象带来什么影响？在学生回答的基础上，得出一战的根本原因。 欧洲列强之间的矛盾激化（主要原因） 环节二：第一次世界大战 帝国主义两大军事集团的形成及扩军备战（具体原因） 3. 爆发原因（背景） 列强争夺的焦点——巴尔干半岛 4. 5.1914 年萨拉热窝事件（导火线） 说一说：有人说：如果没有萨拉热窝事件，第一次世界大战便不会爆发。请你说说你的观点并阐述理由！ 合作探究：填写表格，一战的时间、交战双方、主要战场、重要战役、结果、结束标志。 环节三 : 第一次世界大战 2.1914 年 7 月 28 日奥匈帝国向塞尔维亚宣战（开始标志） 的概况 3. 结合图讲述三条战线。 4. 第一次世界大战最惨烈的战役：凡尔登之战。 5. 美国、中国参战。 6. 加速一战结束的因素。 1. 结合上述材料说说，第一次世界大战的性质。 2. 影响： 环节四：第一次世界大战 出示材料、图片得出影响 1：给交战国人民带来了沉重灾难造成重大的物质 损失和人力伤亡。 的性质和影响 出示材料，得出影响 2：改变了国际格局，催生了新世界，引发国际力量对 比的变化。 一战中问世的新式武器有：坦克、飞机、毒气弹等的图片，得出影响 3：客 观上推动科学技术的发展。 环节五：第一次世界大战 请你谈谈学习之后关于第一次世界大战的感悟。 的感悟 达成共识：感悟 1：珍惜来之不易的和平。 感悟 2：科学技术应用于造福人类，而非战争中。 课堂小结 列表小结 七、【板书设计】： 爆发原因 导火线 战争爆发：时间、交战双方 第一次世界大战 主战场及三条战线 主要战役 结果 性质 影响