检察机关开展思想教育工作情况的调研报告.docVIP

检察机关开展思想教育工作情况 的调研报告 一、当前检察机关思想教育的现状与原因 一是理想与现实的冲突。 “理想很丰满，现实很骨感”一定程度上刷出了当下社会庞大群体的存在感，同时，很大程度上带来了思想教育的无力感。检察人员是“社会人”，不能免外，加之长期直面社会阴暗面，倘若干预失当或不当，在态度、情感甚至行为等方面产生混乱、抵触，也是题中或有之义。 二是内容与形式的冲突。教育在形式与内容上都越来越呈现多元化、多样化的趋势；现实的思想教育没有能够与时俱进，或者说跟不上时代的步伐几乎也是普遍的反映，——刘凯同志在其《试论当前检察机关思想政治教育面临的困境与对策》一文中将此归纳为“教育内容陈旧、教育方法没有创新、教育形式古板、教育手段落伍”。笔者认为，思想教育形式上的探索倒是一直在进行中，只是内容与形式的对接度不高，而关键则是内容上的解读力不够。 三是思想教育与业务工作的冲突。我们提到“工学矛盾”时更多地强调“时间象海绵里的水”，它至少认可了“时间是最重要的教育资源”的理念，同样也默认了时间是有限的事实。事实还体现在：案多人少的矛盾日益突出；非主业事务不仅项目庞杂且均为“时间紧、任务重”；个人终端的身体化加剧、海量平台的弥漫化浸扰。“时间都去哪儿了？”几乎就成了时代之问。 二、检察机关开展经常性思想教育的要求与意义 一是“经常性”是开展思想教育的内在需要。不管是杜威说“教育即生活”，还是陶行知讲“生活即教育”，都以生活的浩瀚与日常喻出了教育的这一相应性质。思想教育定义尽管良多，概言之，还是指其作为对社会思想文化的传授、传播；就传授、传播的内容、途径和手段而言，“经常性”这个显著的特征同样闪烁其中。当下，尤甚。思想教育一直是我们党的优良传统和政治优势。习近平总书记进一步指出：“思想政治建设不可能毕其功于一役。部署两学一做学习教育，……从集中性教育向经常性教育延伸，坚定广大党员的马克思主义立场，保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，使我们党始终成为有理想、有信念的马克思政党。”（《突出问题导向确保取得实际效果 把全面从严治党落实到每一个支部》人民日报2016年4月7日）在这里，“经常性”、“始终”两个关键词互为因果，精准地论述了开展思想教育的本质特点和内在规律。 二是开展思想教育是做好检察工作的必然需要。坚持党的领导是检察机关的首要原则，加强队伍建设是检察机关的根本任务，开展思想教育是队伍建设的首要任务。 在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是党中央面向全体深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署，是各级党组织和全体党员的重大政治任务。《准则》、《条例》是新形势下加强和规范党内政治生活、加强党内监督的纲领性文献，是坚持思想建党和制度治党相结合、推进全面从严治党形成的新制度安排，是对马克思主义建党理论和实践的创新发展。近期，中共中央办公厅发布《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》指出，这是全面从严治党的战略性、基础性工作，各级党组织要从讲政治的高度，教育引导广大党员学思践悟，知行合一，确保全党更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，不断开创中国特色社会主义事业新局面。 三是经常性开展思想教育也是检察机关的实际需要。承上，理论上检察机关应当经常性开展思想教育；客观上，也如此。 上级检察机关作出了部署、提出了要求。上级检察机关在包括学习贯彻《条例》《准则》推进“两学一做”学习教育在内的各项思想教育工作中，都有明确的部署和要求，不管是内容的确定、组织的架构，还是时间的安排、程序的设置不同程度地强调不能“走过场”、“一阵风”、应当常态化、制度化，比如，高检院在“两学一做”学习教育常态化制度化方案中就细化了“学”“做”“改”三个教育目标，制定了建立健全学习制度、坚持“三会一课”等基本制度、开好专题民主生活会、组织生活会、加强基层组织建设、发挥领导干部模范带头作用和组织总结考评验收等六大措施。 地方各级党委同样如此。每年地方党委要制定党建工作要点，部署各类思想教育活动。基层检察机关贯彻执行，党组织领导年终一般要作党建述职报告，地方党委给予点评并将此纳入年度绩效考核。如我区党工委就制定、分发了“两学一做”学习教育辅导手册，党工委书记在动员大会上指出：“这次学习不是一次活动，要突出经常性的特点，用好日常的教育途径、教育方式，推动党的思想政治建设抓在日常、严在经常，这是学习教育的一个基本定位。坚持融入经常就要把党支部的应有作用充分发挥出来。” 各级检察机关长期坚持各级党委和上级检察机关的领导，经常性思想教育已经很大程度上融入制度、浸入文化；检察人员也是“单位人”，经常性思想教育已经很大程度上