13.1.3画轴对称图形的对称轴教案.docVIP

PAGE 4 珠海市香洲区壮华学校中学部教案 教 师 梁文冬 学 科 数学 年级、班 八年级六班 课 题 作轴对称图形的对称轴 时 间 2016 年 10 教学目标 掌握线段垂直平分线的作法； 会用线段垂直平分线作轴对称图形的对称轴； 教学重点 用线段垂直平分线作出一个轴对称图形的对称轴 教学难点 用线段垂直平分线作出一个轴对称图形的对称轴 教具准备 多媒体、白板、直尺、圆规 教学步骤 （体现预习、导入、教学问题设计、内容安排、小结、作业布置等） 教学方法 教学手段 学法指导 一、提出问题 1．有时我们感觉平面图形是轴对称的，你准备用什么方法去验证? 答:用折叠的方法验证（展示轴对称图形折叠动画） 2．成轴对称的图形，不经过折叠，你能准确地作出它们的对称轴吗?怎样做？ 请学生上台板演 3．如果没有方格子，而又不能折叠，你还能比较准确的画出图形的对称轴吗？ 复习回顾图形轴对称的性质：轴对称图形（或两个图形成轴对称）的对称轴是任何一对对称点所连线段的垂直平分线。 二、学习新知 引入：既然轴对称图形（或两个图形成轴对称）的对称轴是任何一对对称点所连线段的垂直平分线. 结论：只要找到一对对应点，作出连接它们的线段的垂直平分线，就可以得到这两个图形的对称轴。 探究一：如何作线段AB的垂直平分线呢？ 已知：线段AB 求作：线段AB的垂直平分线 作法：（1）分别以点A、B为圆心，以大于的长，为半径作弧，两弧相交与C、D两点； （2）作直线CD。 解：CD即为所求的直线。 同样，对于轴对称图形，只要找到任意一组对应点，作出对应点所连线段的垂直平分线，就得到此图形的对称轴。 注：作一对对应点的对称轴就是作线段AB的垂直平分线 探究二：作轴对称图形的对称轴 例1：下图的蝴蝶是轴对称图形吗？请作出它的对称轴 作法： （1）找出轴对称蝴蝶的一对对应点A和B，连接AB． （2）作出线段AB的垂直平分线l，则l就是这只蝴蝶的一条对称轴． 例2 如图，△ABC和△AˊBˊCˊ是两个成轴对称的图形，请作出它的对称轴． 作法： （1）找出两个图形的一对对应点C和C′，连接CC′． （2）作出线段CC′的垂直平分线l，则l就是△ABC和△AˊBˊCˊ的对称轴． 总结：作出轴对称图形的对称轴的步骤 步骤： （1）找出任意一对 ，并连接它们； （2）作出对应点所连线段的 . 三、随堂练习： 1.课本P64练习2 2.课本P64练习3 3．如图，A，B是路边两个新建小区，要在公路l上增设一个公共汽车站.使两个小区到车站的路程一样长，该公共汽车站应建在什么位置？ 4.有A，B，C三个村庄，现准备要建一所学校，要求学校到三个村庄的距离相等，请你确定学校的位置. 【提示】学校在连接任意两点的两条线段的垂直平分线的交点处. 四、课堂小结 通过本课时的学习，需要我们掌握： 1.用尺规作出线段的垂直平分线． 2.找出轴对称图形的任意一对对应点，连接这对对应点， 作出连线的垂直平分线，该垂直平分线就是这个轴对称图形 的一条对称轴． 五、作业布置 高效课堂B本P22—P23 学生思考后，再通过动画让学生直观感受 复习旧知 引出新知 学生自学 老师板演 学生上台 作轴对称图形的对称轴：1，关键找对称点；2，再作对称点连线段的垂直平分线 反复练习，强化学习 总结归纳，知识形成 随堂练习，强化应用 知识升华，能力提升 知识升华，能力提升 课堂小结，形成体系 板 书 设 计 13.1.3作轴对称图形的对称轴 一、作轴对称图形对称轴：1，找到一对对应点 2，作出连接它们的线段的垂直平分线 二、线段垂直平分线的尺规作图： 作法：1， 2， 三、作轴对称图形的对称轴 四、随堂练习 作 业 批 改 记 录 涉及到具体问题的时候，学生不清楚是画角平分线还是垂直平分线 总结提升：1，涉及到点距离相等的画垂直平分线； 2，涉及到边距离相等的画角平分线。 教 学 后 记 本节课在教学过程中，提供大量时间让学生自己动手，独立完成线段中垂线的作图过程。力争让每位学生都能独立完成。