人教版小学一年级上册数学《左右》教学设计整理.docVIP

人教版小学一年级上册数学《左右》教学设计 学校：泾口乡东风小学 姓名：邓学柳 教学目标　　1．能结合具体情境认识“左右”的基本含义，能确定“左右”的位置，并用于描述物体的相对位置。　 2．在实践活动中让学生充分体验，巩固练习，提高学生将数学应用于实际生活的能力．　　3．初步培养学生的观察能力和空间观念 教学重点　　使学生能正确、迅速地辨别左和右，会用“左右“描述物体的相对位置。 突破方法 通过实践活动，引导学生认识“左右”的含义，能正确描述物体“左右”的相对位置。教学难点　　培养学生的”左右“的空间观念，体会左和右的相对性． 突破方法 通过实践操作的活动，培养学生的“左右”的空间观念教学设计　　一、初步认识左和右．　　（一）活动一：认识汉字“左、右”．　　1．教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对？　　出示汉字：左右　　2．教师：谁认识？都谁认识左和右？把手举得高高的．　　3．教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？那只手呢？你用右手做什么？（强调“右手写字”、“右手拿筷子”）　　（二）活动二：通过左和右介绍自己　　1．教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？　　2．教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同