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正确使用成语 【解题策略】 为了在考试中做到万无一失，我们首先应做个有心人，建立常用成语正误档案，把课内 学到的、课外看到的常用成语进行正误归类，冇时间拿出來看看，加深记忆，强化积累。其 次，应理解成语课用是由哪些原因造成的。一?般说來，有以下儿点： 1、 褒贬不当。成语一般带有强烈的感情色彩，在使用时，必须辨明色彩，否则就会误用。 如：昨天上午，三名罪大恶极的犯罪分子被执行枪决，群众扌n手叫好，认为他们死得其所。 ? ? ? ? 【解析】“ “死得其所”意思是死得有意义，有价值，含有褒义。这个成语用在句中， 色彩不当。 2、 不辨对象。有些成语有特定的形容对象，如果把握不准，就会造成运用错谋。女山 小徐是我童年时代青梅竹马的朋友，当年我们如亲兄弟一般天天在一起玩。 ? ? ? ? 翘首西望，海而上托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。 ? ? ? ? 【解析】“青梅竹马”比喻男女儿童在一起玩耍，犬真无邪，只能用于男女儿童之间的关 系感情，不能用于小男孩之间或小女孩之间。“巧夺天工”指人工制作的精巧胜过天然。“苍 山”“洱海”是自然景观。不是人工景观，故不能用。 3、 不明词义。成语的意思具有整体性，在使用吋，只断収成语中个别词素的意义，就会导 致成语意思与句子语义相悖。如： 有的同学写得作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。 ? ? ? ? 人非圣贤，孰能无过？犯点小错误是在所难免的，也是不足为训的，关键是从屮吸取教训。 ? ? ? ? 【解析】“文不加点”常彼错误理解为写文章不加标点符号，其实它的真实含义是形容写 文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去）。“不足为训”常被错误理解为不值 得训斥、责备。其实它的真实含义是不值得作为典范和规则。训，典范、规则。 不明词义的结果，就会望文生义，导致答题失误。 4、 谦敬错位。有些成语上谦辞，只能对己，有些成语是敬辞，只能对人。如果辨析不清， 就会误用。如: 您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油価，一定会使屈室 蓬华生辉。 ? ? ? ? 李校长的一席话，起到了抛砖引玉的作用，大家纷纷对教改畅所欲言。 ? ? ? ? 【解析】“蓬苹生辉”表示由于别人到口己家来或张挂別人给口己题赠的字画，便口己非 常荣幸。本是谦辞，在句中当敬辞用了。“抛砖引玉”谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见 引出别人高明的、成熟的意见。在句中当成敬辞用了。 5、 不合逻辑。指由于运用成语时，不能前麻兼顾，造成语义重复或前示矛盾。如： 你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕有什么难言之隐的苦衷。 ? ? ? ? 古往今来，许多名人先哲用他们讳莫如深的语言道出了他们对大千世界的洞察，对人 ? ? ? ? 生万象的感悟。 【解析】“难言Z隐”意思是难以说出口的藏在内心深处的事情，与“苦衷”语意冇重复。 “讳莫如深”意思是紧紧隐瞒，U “道出”和矛盾。 6、 形似混淆。有些成语与其他成语由于字形相近，使用时极易混淆。如： “权钱交易、“权权交易”等时卜-的腐败病症，在文艺界虽不说样样俱全，但该领域遭受 “感染”却是不容宜喙的事实。 ? ? ? ? 对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 ? ? ? ? 【解析】“不容置喙”是不容许别人插嘴说话的意思，却容易被误解为“不容置疑”（不允 许怀疑）。“不以为然”是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）的意思，却容易被误解 为“不以为意（不放在心里）。 误用频率较高的成语 ㈠色彩易错 重整旗鼓：失败后重新集合力量再干，只作褒义，不能用作贬义。 处心积虑：千方百计地盘算，贬义。褒义用“婵精竭虑”。 粉墨登场：比喻坏人登上了政治舞台，多用于贬义。 改头换面：只改形式，不改内容，含贬义。 狗尾续貂：一般用作贬义，用于口称时，含谦义。 光怪陆离：色彩纷繁，现象奇异，中性。 灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华杲象。中性 目无全牛：形容技艺已达到纯熟的地步，易误用为贬义词。 罄竹难书：比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。贬义 趋之若莺：比喻许多人争着去追逐不正当的利益，贬义。 人满为患：强调人多的坏处，贬义词，常被错用于表示人多的情景。 上行下效：上而的或上辈的怎么做，下面的或下辈的就学着怎么做（多指T坏事）。含 贬义 义无返顾：为正义而勇往直前，常用于毫不犹豫地干坏事。 溢美之词：过于赞美的言辞。常课用作褒义。 弹冠相庆：贬义。常被用于中性的互相庆贺。 面目全费：贬义，指事物的样子变得更糟糕。 振振有辞：贬义，理由似乎很充分。 炙手可热：比喻气焰大， 权势大。多含贬义 半斤八两：彼此一样，不分上下。贬义词。 ㈡望文生义导致误用 哀兵必胜：哀兵。悲愤的军队，不能理解为“悲