上海高考文言文板块与重难点题型分析报告.pptVIP

文学类文言文部分规律总结 4、从主旨上来说，选文一定符合纲理伦常、传统美德，体现出“正能量”。又因为作者大多为历代有名的政客才子（没名气的留不下来），他们的文章往往有着劝勉子弟友朋“如何治学”，建议主上“如何施政”，咏叹师友“如何贤良”的意图。 5、从题型上来说，“表现手法、句式特点、画线句含义的理解、概括主要内容和文章主旨、写作意图与思路”是常考题型。其中“用现代汉语理解画线句”与“鉴赏表现手法（宏观）及其效果”更是年年必考。 备考分析 1、从文体上来说，游记、政论、序文是比较常考的文体，因此建议这几种要多方面熟悉文体知识，同时对于议论文、说明文的一些常识性文体知识也需要普及讲解。 2、从内容上来说，近年来考查了太多治学方面的文章，未来在将其作为重点训练的同时，考虑为人、为政方面的赠序、政论文。 3、从结构上来说，不同文体会有不同结构，但大体上都是以记叙、描写为引子，以议论、抒情为旨归。对照式结构、层进式结构较为常见，未来可以抓典型。 4、从题型上来说，虚词、句子作用、文章内容的理解、思路结构等常见题型，兼顾手法、句子含义等。 5、复习计划：侧重文言基础（字词）；掌稳文章结构（思路）；谙熟表现手法(修辞、句式等） 谢谢聆听！ 知识回顾Knowledge Review * 常见人物形象预览 人物 人物形象的概括 官 员 与皇帝或上级的关系 文武：忠君爱国、忠于职守、敢于进谏、舍身护主（忠）不畏强权（于势于威）、不慕权贵（于权于利）、刚正不阿、刚烈正直、耿介正直（于道于义）、举荐唯贤、不避仇亲（于才于吏）临危不乱、宁为玉碎、舍生取义（于危于死） 武：身先士卒（威）、骁勇善战、英勇无畏（勇、胆）、文韬武略、兼具勇谋、智勇双全（勇谋、胆、脑）临危不乱、全身而退（临危）、宁为玉碎、舍生取义、殒身卫国（于死、心） 与下属的关系 秉公执法、公平公正（于职）善于纳谏（于言）、任人唯贤、知人善任（于才）、宽厚仁慈、恩威并重、宽严有度（待下） 与百姓的关系 为官清廉、廉洁奉公、克己奉公、忠于职守、公而忘私、（于私，不废公）、断案如神、为民请命、公正严明、鞠躬尽瘁（于公）、体恤百姓、爱民如子、与民同乐（于民） 自身品性（与同僚或朋友） 为学（知）：天纵之才、夙慧早聪（先天）、博学广才、博闻强识、治学严谨、敢于质疑、一时之宗（后天）、恃才傲物（贬） 为事（才）：竭诚任事、德称其位、针砭时弊、果敢勇毅（才）、富有辩才、善于辞令、敏事讷言（言）、 为人（德）：直率、豪爽、耿介、刚烈、狂放、不拘细谨、任诞不羁（褒）、武断、刚愎（贬）（性情）、勤恳踏实、嫉恶如仇（自身之德）、尊老爱幼、遵孝守悌（伦理）；宽厚仁慈、睿智聪慧、高风亮节、为人谦和、以诚待人（交游）、栖隐山林、淡泊名利、 高考文言文的分类—议论类文言文 近三年高考文言文（二）阅读 年份 标题 体裁 字数 分值/题量 测量目标 2014 《治学》（东汉） 文论 421 12/5 1.4 理解常见文言虚词的用法 2.3 分析文章的写作特点 1.2 分析句子在语境中的含义（选择题） 3.1 鉴赏作品中富有表现力的句子 2.3 分析文章的结构、思路 2015 《静者居记》（明） 记类 551 12/5 1.4 理解常见文言虚词的用法 2.9分析词、句、段在文中的作用 2.11分析作者情感和写作意图。 2.13根据文章内容，进行推断(排序) 2.10分析文章的思路、结构、写作特点。 2016 《勿斋记》（明） 记类 447 13/5 2.12 概括文章内容 2.13根据文章内容，进行推断（举例论证） 2.11分析作者情感和写作意图。） 2.2分析句在文中的含义（翻译） 2.13概括文章内容 2017年模考 金山区 浦东新区 青浦区 虹口区 静安区 闵行区 选文体例 《楮亭记》 （明）袁中道 雪巢赋（并序） 杨万里 《贞观政要·贪鄙》 《祭欧阳文忠公文》王安石 《同学一首别子固》王安石 《栖碧轩记》 陈方 考点 1筛选整合文中信息 1词语含义 1鉴赏作品的表现手法（修辞手法—比喻 1概括文章内容 1筛选整合文中信息 1理解常见文言虚词的用法 2作者意图 2内容的理解（选择题） 2列举事例的分析（选择题） 2理解划线句（选择题 2概括文章内容 2赏析作品中富有表现力的词语和句子 3表达方式角度赏析划线句 3概括文章内容 3理解划线句句子（选择题） 3概括文章内容 3理解划线句（选择题） 3段落的作用 4分析作品的思路、结构 4赏析作品使用的手法（铺陈） 4概括文章内容 4内容的理解（选择题） 4内容的理解（选择题） 4内容的理解（选择题） 5概括对象特点、文章主旨