北师大语文《剃头匠》.pptVIP

学习目标： １.了解作者，掌握本课生字词。 ２.感知课文内容，比较过去的剃头匠与现在的理发师的区别。 ３.学习运用对比的写作手法表现文章的主题。 ４.品味文中重点语句的表达效果。 一读课文： 了解作者，扫除文字障碍。 故事情节 我不喜欢剃头的原因—小时候自己剃头被打—小时候幼稚的疑问—剃头匠耐心细致的给孩子剃头—人们与剃头匠熟悉信任—长大后，我喜欢剃头铺—剃头师傅麻利周到细心为顾客服务—在平民中最为谦卑—怀念自己所认识的剃头师傅—回忆过去，引出下文—想念叶天士，热心助人，爱好下棋—叶天士热心正直的人品—剃头铺换了，我去过两次—我第一次进发店，理发师态度冷漠—理发师敷衍了事—自嘲的口吻讽刺理发师爱钱—新发廊装潢富丽堂皇—怀念老剃头铺子以及追忆当年的剃头匠。 二读课文： 感知课文内容，完成下题：本文不仅提到了过去的剃头匠，还写了现在的理发师，那么，两者有什么不同呢？请同学们快速浏览课文，完成下面表格。 （学习指导：可以小组内讨论解决，时间4--5分钟。） 三读课文：回答下列各题。 1、本文最突出的写作手法是什么？ 2、这种写作手法有什么作用？ 3、就本文来说，题目是剃头匠，作者要写的主要也是过去的剃头匠，而作者却写到了现在的理发师，这就是本文所运用对比手法的地方。请你就本文来说说作者运用对比手法有什么作用？ 明确：作者把过去的剃头匠和现在的理发师进行对比，突出了剃头匠“顾客就是上帝”的一流的服务态度和一流的剃头技艺，剃头匠的周到、热情与理发师的冷漠、无情形成了一个鲜明的对比。 而本文正是通过这一对比表现了作者对当年剃头匠身上所散发出来的浓郁的人情味、和谐的人际关系以及良好的社会风尚的怀念之情，同时也表现了作者对当今社会人情冷漠、唯利是图现象的怅然之情。 四读课文：品味重点语句的表达效果。 语句一： 谁知我母亲比我厉害十倍，她只往我头上瞄了一眼，就顺手赏了我一个耳刮子。我口袋里的糖果也被搜走了。他扯着我，重找剃头匠。 明确： 1、表现了母亲对我自己给自己剃头的不满； 2、写出了我给自己剃的头十分难看； 3、“瞄”、“赏”、“搜”、“扯”、“找”一系列的动词活灵活现地写出了母亲让“我”剃头的坚决态度。 语句二： 我扭头便走，心底怅然，不由追怀起当年的剃头匠。 当堂训练： 1、填空 “他们的剃刀决不会落到落在你咽喉管道上，而是准确无误地掠过你的脸皮，就跟风吹过水面一样。”这句话运用了 修辞手法 ，，生动形象的写出了剃头匠技艺的 。 2、问答 “他开始用白眼看我，觉得我不够帅，只配用电剪子了。”这句话中的“帅”一般用来形容什么？在文中是什么意思？（试结合具体语境分析） 本文的“我”为什么“心底怅然，不由的追忆当年的剃头匠”？ 新老理发师的服务态度，服务质量差别大。 除了服务态度还有其他原因吗？(练习一) 当年充满人情味的和谐人际，良好风尚令人怀念，如今此风尚有所缺失，令人怅然。 2、《剃头匠》和《保修》的主旨有何异同？ 周记： 请以“瞧，我们这个班”为题写篇600字周记。（中间要运用对比手法写个片段） 写作指导： 思路一，过去与现在对比； 思路二，课堂与课间对比; 思路三，优秀生与后进生对比…… * 剃 头 匠 陈 震 1、了解作者： 陈震，1948年生，曾用笔名周粟、莫名、吴米等。福建福州人，当代作家，四次获作家协会创作奖，连续三届获福建省人民政府颁发的“百花文艺奖”。本文选自《散文百家》。 装潢（? ? ?） 怅然（? ?? ） 高跷（?? ?） ?脚臁（?? ? ） 谦卑（? ?） 疮疖( ) ?揩净（?? ?） 殷勤（?? ?） 鲁莽（ ??? ） 大摞（ ） 舆论 （ ） 烹调（ ） 钟鸣鼎食（ ） 引车卖浆（ ） 花团锦簇（ ） 小心翼翼（ ） huáng chàng qiāo lián qiān chuāng jiē kāi yīn lǔ luò yú pēng dǐng jiāng cù yì 用自己喜欢的方式初读课文，并以剃头匠、理发师为轴复述课文内容。 整体感知