五年级上册第四单元可能性课件.pptVIP

五、作业练习 按要求涂一涂。 （1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。 （2）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且 停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域 的可能性最小。 三、巩固应用，加深体验 三、巩固应用，加深体验 黄球：4个 蓝球：4个 红球：4个 绿球：3个 黄球：2个 蓝球：3个 红球：1个 绿球：9个 三、巩固应用，加深体验 黄球：4个 蓝球：4个 红球：4个 绿球：3个 黄球：2个 蓝球：3个 红球：1个 绿球：9个 三、巩固应用，加深体验 黄球：4个 蓝球：4个 红球：4个 绿球：3个 黄球：2个 蓝球：3个 红球：1个 绿球：9个 三、巩固应用，加深体验 黄球：4个 蓝球：4个 红球：4个 绿球：3个 黄球：2个 蓝球：3个 红球：1个 绿球：9个 给小方块涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的 可能性比蓝色大，应该怎么涂？ 三、实践应用，反馈提升 五、作业练习 把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出 数字“1”的可能性最大，数字“5”的可能性 最小，卡片上可以是什么数字？请你填一填。 第四单元：可能性 可能性 哪个盒子里肯定能摸出红棋子? 哪个盒子里不可能摸出绿棋子? 哪个盒子里可能摸出绿棋子? 我会摸出什颜色呢? 三、巩固练习，内化提升 说一说指针可能停在哪种颜色上。 答：可能停在蓝色、粉色、绿色、黄色上。 三、巩固练习，内化提升 一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数字？ 答：可能掷出1、2、3、4、5、6。 三、巩固练习，内化提升 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。 一定摸到黄球。 不可能摸到红球。 可能摸到黄球。 可能摸到红球。 一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。 三、巩固练习，内化提升 按要求涂一涂。 摸出的一定是 。 摸出的不可能是 。 摸出的可能是 。 如果请你从纸盒中摸出一个棋子，会是什么颜 色的呢？ 　　（请用“一定”“可能”“不可能”来描述。） 如果再请你从纸盒中摸出一个棋子，会是什么 颜色的呢？ 　　（请用“一定”“可能”“不可能”来描述。） 猜一猜： 摸出红色棋子和摸出蓝色棋子的可能性会不会 是一样大的？ 二、小组合作，探究验证 纸盒里装有数量不等的红球和蓝球。 二、小组合作，探究验证 试验要求： （1）每次从纸盒里摸出一个球。 一猜二摸三记录 猜： 猜可能摸出什么颜色的球； 摸： 任意摸出一个球； 记录：记录它的颜色。 （2）放回去摇匀再摸，重复20次。 二、小组合作，探究验证 记录方法： （1）画“正”字。 （2）填写记录表。 二、小组合作，探究验证 小组活动： （1）观察本小组的活动记录表，分析所收集的数据。 （2）从统计结果中你获得了什么信息？ 二、小组合作，探究验证 思考： （1）每个盒子里都装有红球和篮球，为什么摸出红球的次数比摸出蓝球的次数多呢？ （2）打开盒子看一看，联系试验结果，你明白了什么？ （3）可能性的大小到底和什么有关？ 二、小组合作，探究验证 每个球都可能被摸到，并且被摸到的可 能性是相等的。 红球和蓝球的数量不相等，那么 摸到红球子和蓝球的可能性就不相等。 红球的数量多，被摸到的可能性就大； 蓝球的数量少，被摸到的可能性就小。 二、小组合作，探究验证 推测： （1）再摸一次，摸出哪种颜色球的可能性大？ 为什么？ （2）动手摸一摸，和你的推测一致吗？说明什么？ 摸出红球的可能性大， 但并不能确定摸出的一定是红球， 也有可能摸出的是蓝球。 三、巩固应用，加深体验 指针停在哪种颜色上 的可能性大？ 指针停在哪种颜色上 的可能性小？ 黄色 黄色 三、巩固应用，加深体验 抽签游戏。 三、巩固应用，加深体验 抽签游戏。 三、巩固应用，加深体验 抽签游戏。 二、试验猜想，探究新知 （1）每次都摸出了哪些颜色的球？ （2）各个小组的试验结果一样吗？有什么共同点？ （3）盒子里的红球和黄球数量相等吗？ 试验结果： 二、试验猜想，探究新知 被摸出的可能性大 试验结果： 数量多 红球 被摸出的可能性小 数量少 黄球 二、试验猜想，探究新知 思考： （1）如果再摸一次，摸出哪种颜色的球的可能性大？ （2）如果继续摸下去，结果是不是一定摸出红球？ （3）如果要使摸出黄球的可能性大，可以怎么办？ 17个 3个 二、试验猜想，探究新知 17个 3个 可能性的大小和物体的数量有关： 数量越多，可能性越大； 数量越少，可能性越小。 三、实践应用，反馈提升 （1）想一想，可能会摸出什么