《舌尖上的艺术 ——语言运用得体》 学案设计（无答案）.docxVIP

舌尖上的艺术 -----语言运用?得体 （学案） 学习目标 1.明确影响得体的因素 2.学会使用得体的语言 一．导入：请阅读下面材料,试分析造成悲剧的原因是什么？ 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？” 护士随口答道：“多啦，都是难治的病。 病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？” 护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。 【概念解读】 语言得体 指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。 语言环境有“内部环境”和“外部环境”之分，内部环境指的是文章的上下文； 外部环境则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景、目的等 语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。 ——老舍 二 学习过程： （一）看准对象 掌握分寸 说、写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。 【高考链接】：例、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联（ ）（2007年浙江卷） A．碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。 B．为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 C．乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 D．执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。 （二）、注意场合 分清语气 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻 松之别等等。场合不同了 表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表 达 效果。 会议场合：说话要庄重、规范，用书面语 工作场合：用语准确、简要，常用术语行话 生活场合：说话自然、灵活，多用口语 外交场合：有原则性、有分寸感、不卑不亢、须用书面语 【即时训练】 1.选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（ ） A.这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状） B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”---张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。 C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。” —— 中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”—— 某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。 2.下列交际用语使用得体的一项是（ ） ???? A．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 ???? B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。? D．介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。? 3.有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李 太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人”李夫人应如何回答:“ A. “太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。” B.太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！” C.“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本”。 D.我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。 （三）、注意遣词 敬谦得当 很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性， 如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称对方， 而谦词只能用于称呼己方。 【高考链接】 1.（2017全国卷1）：下列各句中，表达得体的一句是( ) A.真是事出意外!舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑， 献丑!” C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 2.下列交际用语使用不得体的一项是（2014年江苏 ） A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激! B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉! C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老! D家母古稀之庆，承蒙