教师在研讨时关于学习目标的重要性.docVIP

学习如果没有目标，就如航海时没有灯塔，很容易迷失了方向。关于学习目标了理论，其 实很多时侯都和教学目标理论结合在一起，以下是一些人的观点，供读者参考： 学习目标是的概念，“是学习中学习者预期达到的学习结果和标准。” 作为学习者，及早地明确自己应该学会什么，并确信这些内容值得一学，他们就会自觉地、 努力地学习。国内外的学习实践都证明，学习目标具有导向、启动、激励、凝聚、调控、 制约等心理作用。明确的学习目标比没有目标对学生学习活动安排。学业成绩提高都会产 生更积极的影响。中国科学院心理研究所关于《目标设定对作业行为影响的实验研究》表 明，实现I中确定明确目标的理科学生的平均计算用时明显低于实验I的没有确定目标的 学生，P＜0．001，达到非常显著性差异。还有一些研究表明，完成同样的学习任务，如 果学习者学习目标明确比没有目标可以节省60%的时间。有人打过形象的比喻：没有目标 的学习像是饭后散步有明确目标的学习像是运动会上赛跑。G、丹尼斯1970年的研究指 出，当学习中行为目标十分突出时，对学生后面的学习能发挥最佳的作用；R·坎普兰1975 年的几项研究也表明：当被试将行为目标作为引导自己学习特殊的材料内容时，回忆的成 绩较好。明确的学习目标有时还通过对学生注意的分配以及注意集中的强度产生一定的影 响，从而提高学生的学习成绩。例如，罗思科和比林顿发现，中学生和大学生对教材中预 期要间