定价策略说课.pptVIP

快乐的课堂 实用的课堂 课堂效果及改进 本节课力求不同层次的学生，实现不同程度的教学目标，60%的学生达到：能利用不同定价策略适用条件简单设计价格定位。整个课堂气氛轻松活跃，但在多媒体的运用上存在一定的欠缺，我们可以更加有效的利用多媒体，让学生置身于动态的企业场景中，进行动态的分析和设计，更加有利于学生对重难点知识的掌握和运用。 教学过程——课堂新授 岗前准备 课前热身 课后提升 教学环节2 课内体验 自学本节内容 任务带动自主学习，教师对学习困难生进行辅导。 “析”价格 岗前准备 课前热身 课后提升 教学环节2 课内体验 能不能根据学习的结果和自己的体会， 列出任务（一）中产品的定价适用条件？ 宽带：新产品低价，迅速获得市场占有率 机顶盒：新产品，弹性小的日用品，兼顾企业和顾客的利益 弹性小、供求平衡的商品，让消费者容易接受 当季贵，反季便宜，季节打折、因时间而异 针对“求名”心理，追求高端名牌定位 教学过程——课堂新授 “析”价格 教学过程：课堂新授 岗前准备 课前热身 课后提升 教学环节2 课内体验 师生共同合作，将这些适用条件归类为：新产品定价（渗透定价）、心理定价（声望定价、系列定价）及其他定价策略的适用条件！ 从实践到理论，突破重点！ “析”价格 岗前准备 课前热身 课内体验 课后提升 教学环节2 百年老店 多种定价 教学过程