数学的美上课讲义.pptVIP

欣赏数学的真善美;世上万物，以真善美为最高境界。;语文教学与数学教学;数学欣赏需要“教”吗？ 需要， 非常需要;欣赏需要指导、培育 ;欣赏就是讲道理;一、欣赏数学之真;例1. “对顶角相等”的教学。欣赏点：这样明显的命题为什么要证明？（提出问题）;向理性的飞跃;例2. “飞矢不动”与“瞬时速度”。;飞矢不动?静止的运动观  函数描写运动的局限性;惠施（约前370—约前310）提出“飞鸟之景，未尝动也”， ;整体是由局部构成的;“近朱者赤， 近墨者黑”。 ;微分学告诉我们： 怎样处理“变量”的局部和整体;;;例3 勾股定理的教学设计： 从数学文化的高度欣赏;最后的晚餐， 达 . 芬奇; ;像欣赏一幅名画那样 欣赏勾股定理之价值;例4 坐标的价值。;上海长宁区的老师把教室的课桌椅并拢，用塑料绳摆成直角坐标系 ;例5． 微分方程 y’ = ay ，表达的数学模型。 e 的价值;例6 代数模型： 三根导线的例子。;如何测三根导线的电阻？;看不见数学的领域运用数学 1948年的数学地图;“三根导线”问题的启发; 三、欣赏数学的美 ; ;例7．“无界变量”的意境之美。;例8 对称与对联。不变量之美; 对称和对仗;守恒之科学美;不变性质和不变量， 是一篇大学问。;例9 拉格朗日微分中值定理的“存在性定理”的意境。;