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创建颍东区 “课程改革示范学校” 自 查 报 告 口孜镇中心学校 2013年10月30 创建颍东区“课程改革示范学校” 自查报告 根据上级领导部门有关课程改革工作的布署，我校于2003年秋季开始正式启用新课程，全面开展基础教育课程的改革实验工作，几年来学校坚持以新课标精神为指导，将课程改革实验作为学校工作的重点，有条不紊地开展教学改革的研究与实践活动。认真研读颍东区 “课程改革示范学校”评选标准，学校积极开展自查自评工作。现将自评情况简要汇报如下： 一、基本教育概况 我校现有12个教学班，在校生486人。教职工61人，其中中学高级教师7人，中学一级教师13，占教师总数的74.5%。本科学历有23人，大专学历47人。 目前学校占地面积为18676平方米，校舍建筑面积为17499平方米，校园环境优美整洁，各种设施布局合理有序，教学设备在逐步完善中，学校拥有电脑室、物理实验室、化学实验室和生物仪器室、美术室、音乐室、图书阅览室、多媒体教室和心理咨询室等专用教室。 学校坚持“三个面向”，实现“以人为本”的教育思想，全面实施素质教育，加快新课程改革，改变教师陈旧的教学方法，更新教师教育理念，大家通过相互借鉴，取长补短，学校老师勇于探索，积极改革，达到以教研促教改，以教改促质量，切实做好学校的教研工作，口孜镇中心校的教学教研工作在各级领导关怀和全体教师的共同努力下，如今已逐渐发芽，并茁壮的成长着，在中学教育、教学中形成了自己的特色，并取得了显著的成绩，先后被授予“阜阳市教学先进单位”、“阜阳市绿化先进单位”、“颍东区教育先进单位”、“市信息技术教学先进单位”等荣誉称号。 二、课改措施与成效 （一）领导重视，组织健全，认识到位。 领导重视是课改实验顺利进行的首要因素。每学期伊始，学校领导就多次召开教研工作会议，商议本学期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教师前进中的助进剂，一定要让教研先行，要放开手脚大胆去实践，力求为学校教学闯出一条既省力又有效的路子来。正因为有了这样的认识，有了这样的魄力，学校成立了以李雪凌校长为组长，由学校分管教学业务的副校长李传军任副组长的课程改革实验领导小组，具体负责课改实验的组织、管理和实施工作。并结合本校实际，建立了与课程改革相配套的规章制度，成立了以张跃辉、李家锋、汤传友、赵勤礼、宁光临老师分别为语文、数学、英语、理化生、政史地的课改实验组长，组织教师开展教材教法培训、课堂教学实验、学科小组业务学习等研讨活动。学校通过口孜中心校的学校网站平台和校园内外的宣传栏，广泛开展课程改革的宣传工作，让课改的新理念、新精神走出校园，深入地方民众，取得社会各界的理解和支持。 学校每学期召开一次全校学生家长会，把课改的精神、理念、目标、要求传达给家长，使家长对课改能有正确的认识，引导家长树立正确的教育观、人才观，使家长与课改同行，坦然面对课改，更好地扮演家长这一重要角色，更好地支持课改，支持实验，形成良好的课改氛围。 本项应得分10分，自评得分10分。 （二）全员培训，全体参与，着力抓好队伍建设。 “ 问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，学校的教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。因此，我们根据新课程的要求，结合学校实际情况，扎扎实实 、一步一个脚印地抓好教师业务学习，利用多渠道、多种方式组织教师学习、培训，给教师“洗脑”、“充电”，彻底更新任课教师的教育教学观念。 一是集中引导和分散自学相结合。学校坚持每单周一上午放学，校长和分管教学的领导在学校会议室里用一个半个小时的时间组织教师学习《走进新课程》、《建设理想课堂》、《新课程中教学技能的变化》、《新课程标准》和有关专业杂志，让大家明白课改的重点、难点、热点、焦点问题是什么。学校要求教师每周至少有3个小时的自学时间，每人至少要订一份业务杂志，每学期写一万字以上的教学业务学习笔记和教学反思报告，处室以上干部每人至少在两万字以上，坚持一月一检查，并将结果记入教师的月考核档案中。 二是读书活动与网络教研相结合。引导老师充分利用自己和其他老师自订的教育教学杂志资源，积极阅读，认真摘录，做好读书笔记，写好读后感。同时，学校还经常组织教师参加网络教研活动，全国各地教育专家来阜阳讲学，学校都派各科教师参加学习，兄弟学校以及同行之间经常交流学习课改经验。 三是专家引领与同伴互助相结合。一方面每学期请市、县教研室的领导、专家到校指导，另一方面组织观看示范课例。学校充分利用“班班通”的优势从网上下载专家谈课改的专题报告、名师的课改示范课，分学科组织教师观摩研讨、评课、说课，通过观摩，让教师体会新课程理念如何在课堂上体现的。同伴互助是让骨干教师与新上岗、新