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课堂教学评价心得体会 　　 篇一：学习有效课堂教学的心得体会 　　 学习有效课堂教学的心得体会 　　 堰塘小学孙磊 　　 课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性课堂教学目标制约着课堂的进程与发展新课程理念的核心是促进全体学生全面发展因此新课程下的教学目标应该是多元的它不仅要关注学生基础知识、基本技能的掌握同时要关注学生的学习过程和方法关注影响学生终身发展的情感、态度、价值观我认为课堂教学有效性的实质即学生获得发展因此要把知识技能、过程方法与情感态度价值观三者有机地整合于教学之中这正是促进学生全面发展的真正内涵 　　 如何整体落实三维目标我认为教师在备课前应当认真阅读教材、教师用书对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标所拟定的教学目标要具体、可操作如果目标过高或过低都容易使学生失去兴趣而应当处于学生的“最近发展区”即“跳一跳能摘到果子” 　　 备课是上好课的前提那么备课“备”什么教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”而是备学生怎样“学”教师要关注学生的学习基础、学习状态精心设计学生学习的过程要充分预设学生对部分内容学习困难大应该如何实施对部分内容学生容易产生分歧或独特见解如何应对等 　　 其次从教材内容入手：灵活使用教材 　　 现行教材经过多次改革其知识内容系统、科学且较贴近学生生活实际但是教材只是教学的依据之一同样的教材会因为学生具体情况不同而出现不同的教学效果所以我们经常说要树立“用教材教”的新观念而不是机械地“教教材”可以对教材做出合理、适度的加工与改造创造性地使用教材教师要创造性地使用教材变“死教”教材为“活用”教材使课堂教学生动而有效而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一教师要创造性地使用教材首先应当在认真钻研教材的基础上能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充使之更好地为教学、为学生服务其次是教师要勇于创新大胆对教材进行“再加工”、“再创造”使教材更加切合学生的实际提高课堂教学的有效性例如学习了“酸碱盐”的内容后组织学生开展“我看酸碱盐”的数学综合实践活动同学们小组合作利用课余时间了解生活中的酸碱盐；并对了解到的生活中酸碱盐信息进行整理、对比、分析能将部分知识运用到实际生活中例如厨房中的洗洁精、厕所中的洁厕净、生活中的醋等应用这样的学习活动让学生在实践活动中体验到研究之趣、实践之意体会到成功之乐不仅加深了学生对化学知识的理解更重要的是让学生所学知识得以应用化学应用意识有了明显的提高这为学生未来走上社会大舞台、为学生这一生命主体的终身发展奠定了坚实的基础 　　 第三重视课中教学行为的有效性 　　 课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的要提高课堂教学的效益重在提高教师“教”的行为的有效性因此教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计如何提高教师课堂教学行为的有效性呢我认为： 　　 （1）教师要着力打造平等、和谐的师生关系教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子要“俯下身子”与学生交流只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中才有师生全身心的投入教者神采飞扬学者兴致高涨这就需要教师树立以发展学生为本的观点坚持教学为学生服务的思想教师更要明确自己的角色定位即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者此外教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人而不是知识的容器他们不是被动地接受知识而是主动、积极地建构知识 　　 （2）教师要创设学习情境激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师教学中教师要尽可能地联系学生的实际从生活或具体情境中引入数学新知让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣教师要善于了解学生的学情结合教学内容努力创设各种生动形象的教学情境激发学生的学习兴趣引导他们积极、主动参与到学习中去教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机积极投入到探索新知的活动中 　　 （3）教师在课堂中要善于倾听我们经常要求学生上课专心听讲致力培养学生倾听的良好习惯其实我们教师更需要有一双善于倾听的耳朵李政涛先生在《倾听着的教育——论教师对学生的倾听》一文中写道：“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程??倾听受教育者的叙说是教师的道德责任”要提高课堂教学行为的有效性教师更应成为学生的忠实听众在课堂中善于倾听教师在课堂教学中组织学生讨论、交流问题时要善于倾听、关注学生涌现出来的各种各类信息对信息进行筛选和组合不断引导和激发学生去发现去思考推进教学过程有了教师的倾听才有师生、生生间有效的互动才有学生新知识的建构、能力的提高 　　 第四重视课后的教学反思 　　 叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师如果