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题型四 根据特定装置进行光合作用和呼吸作用 强度的比较 测定细胞呼吸作用或确认呼吸类型常采取U型管 液面升降或玻璃管液滴移动的观察法，即在广 口瓶或锥形瓶内放入被测生物（活种子或植物 或动物），通过生物呼吸过程中释放CO2或吸入 O2引起的气压变化，进而推测或计算生物的呼 吸状况，如图装置所示。 由于生物呼吸时既产生CO2又消耗O2，前者可引 起装置内气压升高，而后者则引起装置内气压下 降，为便于测定真实呼吸情况，应只测其中一种 气体变化情况。为此，测定过程中,往往用NaOH 或KOH吸收掉呼吸所产生的CO2，这样，整个装 置中的气压变化，只能因吸收O2所引起，从而排 除CO2对气压变化的干扰。 （1）物理误差的校正 由于装置的气压变化也可能会由温度等物理因素 所引起，为使测定结果更趋准确，应设置对照实 验，以校正物理膨胀等因素对实验结果造成的误 差。此时，对照实验与呼吸装置相比，应将所测 生物灭活，如将种子煮熟，而其他各项处理应与 实验组完全一致（包括NaOH溶液，所用种子数 量，装置瓶及玻璃管的规格等）。 （2）探究光合作用和细胞呼吸与光照强度的关系 将上述装置置于不同光照强度（可用不同功率的 灯泡实验或同一功率灯泡通过改变光照距离进行 控制）条件下，被研究生物应为绿色植物。 结果分析：①若红色液滴右移，说明光照较强， 光合作用大于细胞呼吸，释放O2使瓶内气压增大。 ②若红色液滴左移，说明光照较弱，细胞呼吸大 于光合作用，吸收O2使瓶内气压减小。③若红色 液滴不动，说明在此光照强度下光合作用等于细 胞呼吸，释放O2等于吸收O2,瓶内气压不变。 （3）细胞呼吸状况的实验测定归纳 欲测定与确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼 吸装置，两套呼吸装置中的单一变量为NaOH与蒸 馏水,即用等量的蒸馏水取代实验组的NaOH溶液, 其他所有项目均应一致，加蒸馏水的装置内气压 变化应由CO2与O2共同决定。两套装置可如下图 所示，当然，此时仍有必要设置另一组作误差校正之用。 结果与分析 ①若装置1液滴左移，装置2 液滴不动，则表明所测生物 只进行有氧呼吸（因有氧呼 吸产CO2量与耗O2量相等）。 ②若装置1液滴不动，装置 2液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸（因无氧呼吸只产CO2，不耗O2）。 ③若装置1液滴左移，装置2液滴右移，则表明该 生物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。 ④装置1与装置2液滴均左移，则呼吸过程中O2吸 收量大于CO2释放量，呼吸底物中可能有脂质参与。 a.为使实验结果精确，排除实验误差还应设置如 图装置3，以便校正。 b.进行结果与结论的描述时应“先结果后结论”，而不是“先结论后结果”，如上。 题型五 比较光合作用和细胞呼吸的关系 1.生物层面区别 生物类型 自养生物 异养生物 光合作用 能进行 不能进行 细胞呼吸 能进行 能进行 碳源 无机碳如CO2 有机碳如糖类 2.细胞层面区别 器官及细胞 能否光合作用 能否细胞呼吸 根 导管细胞 不能 不能 其它细胞 不能 能 茎 纤维细胞 导管细胞 不能 不能 皮层细胞 能 能 其它细胞 不能 能 叶 导管细胞 不能 能 表皮细胞 不能 能 叶肉细胞 能 能 保卫细胞 能 能 3.细胞器层面区别 光合作用场所只有一个叶绿体，细胞呼吸场所有 两个：细胞质基质和线粒体，主要场所为线粒 体，且只能利用丙酮酸不能利用葡萄糖。因两种 细胞器的功能不同，所以产生的气体不同，叶绿 体产生O2，线粒体则产生CO2。 光合作用和细胞呼吸的知 识梳理与题型探究 梳理一 光合作用和细胞呼吸的多角度多层次比较 1.光合作用与细胞呼吸关系的图示比较 （1）从反应式上追踪元素的来龙去脉 ①光合作用总反应式： 聚焦知识梳理 O2中O原子全部来自水；CO2中C经C3进入 （CH2O），不经C5。 ②有氧呼吸反应式： 产生的H2O中的O原子全部来自O2，与反 应物H2O中O原子无关。 提醒 提醒 （2）从具体过程中寻找物质循环和能量流动（如图） ①物质循环 （3）植物细胞中两大生理过程联系图解 2.光合作用和细胞呼吸中［H］的来源和去路分析 光合作用 细胞呼吸 来 源 过程 H2O ［H］+O2 （1）C6H12O6 2丙酮酸+4［H］ （2）丙酮酸+H2O CO2+20［H］ 场所 叶绿体内的 类囊体薄膜 （1）细胞质基质 （2）线粒体基质 光 酶 酶 去 路 过 程 C3 （CH2O） 24［H］+6O2