工业生产企业存货的成本计算.pptVIP

说 课 程 序 一、教材分析 1.教材的地位与作用 教材：本节课选自由李海波主编的教育部重点推荐教科书《新编会计学原理---基础会计》第15版第三章第五节“工业生产企业存货的成本计算”的内容。 存货是企业资产中流动性较强的占有数额最大的部分，当企业采用不同的计价方法对存货进行计价时会出现不同的存货发出成本和结存成本，进而影响到当期损益，是学习存货核算的起点，同时又是成本实务核算的基础。因此掌握存货安实际成本计价的核算不但能增强学生对存货的实际操作能力，而且有助于产品成本项目的理解。 2.教学目标 知识目标： ①让学生明确存货成本计算的重要性，了解先进先出法和后进先出法的记账原则。 ②熟练掌握存货数量金额式明细账的登记方法 能力目标： 通过学习、思考、应用的过程，培养学生理解能力、思维能力、解决实际问题能力和应变能力，提高学生的动手登记账簿的实践技能。 情感目标： 培养学生严谨的工作态度、实事求是的精神，树立规范意识，坚持依法做帐，在“做中学”感受到学习的快乐。 3.教学重点、难点 4.学习任务的设计 任务一：按照要求采用先进先出法和后进先出法来登记存货的明细分类账。 任务二：根据实际情况，要求学生选择有利于企业的存货计价方法。 二、教学方法及教学手段 教学中牢固树立“以学生为中心、边做边学”的教学理念,以调动学生的学习积极性为核心。它要求学生不能仅仅满足于一些理论知识，而应着力培养独立思考问题、解决问题的能力，以及培养学生动手登记明细分类账的能力。 1.教学方法 本堂课采用“引导-探究-升华-归纳”四段式教学法。教学过程中渗透行为导向教学法的理念，采用问题教学法、案例教学法、任务驱动法、小组讨论法、问答法、成果激励法等多种教学方法，引导学生积极主动地参与到教学中，在获取知识的同时，培养他们独立思考问题、解决问题的能力，以及培养他们动手登记明细分类的实践技能。 2.教学手段 本堂课在教室中进行教学，其过程中利用实物展示台，让学生直接接触到存货的明细分类账，创设生动的教学情景。 三、学生现状分析及学法指导 1.学生的现状分析 本课程，我所任教的班级是12级电子商务中专班，经分析，他们现状大致如下： （1）在掌握知识上，学生之前没有接触到会计知识，没有一定的会计基础，我应当告诉学生学好会计的重要性，以及会计在各领域的应用都是非常多，以增加学生对该课程的认识。 （2）心理上，学生对学习会计课程认为枯燥，我将通过案例的方法引导学生，增加对该课程的兴趣。 （3）生理上，青年学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 2.学法指导 古人云：授人以鱼，供一饭之需要；授人以渔，则终生受益无穷。因此在教学中进行学习方法的渗透有其重要的意义。在学习中能运用经济业务处理的基本方法，举一反三地处理各项存货按实际成本计价的核算。同时培养学生参与合作方式，养成一个在做中学的良好学习习惯。 四、教学过程设计 依据学生的认知规律，确定本堂课的教学流程如下： 1、复习旧课，温故知新 请大家一起回顾前面所学的“工业生产企业销售过程”涉及的主要经济业务及几个基本账户（主营业务收入、主营业务成本、银行存款、应交税金等），通过练习请几位同学上台演练操作。 ２、通过动画激趣，引出课题。 （1）动画讲解，增加兴趣 （2）提出问题，分组讨论 （3）针对问题，引出课题 3.示例讲解，演练结合（任务一的探究与实践） （1）案例讲解存货成本计算的先进先出法并登记明细账 （2）共同合作，组内评价 4.逆向分析，动手实践 （任务二的完成与评价） （1）沿用上例，采用后进先出法登记明细账 （2）分组比赛，汇报成果 （3）激励成果，精辟补充 5.归纳分析，对比总结 图表分析法 来充分理解存货的先进先出法和后进先出法。 6.归纳点评，畅谈收获 （1）教师对本堂课的活动进行简要归纳和点评（根据评分表对各组进行评比，评出优胜组） （2）请一位同学上台谈谈本堂课的收获和体会（可以从知识的掌握、能力的提高、情感的培养等方面展开） 7.布置作业，巩固作业 1.教师讲述时应做到目标清晰、任务明确、语言精炼、条理性强；并时时刻刻注意引导和提问，决不进行“填鸭式”教学； 2.学习过程中，增加互动性，鼓励全民参与、积极参与，增加学习氛围，提高学生动手填制明细账的能力； 3.学生活动形式的多样化（个人、结对、小组、代表性）； 4.在教学过程中要始终贯彻“理解、掌握、运用”这个理想，做到