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2019-11-20 发布于天津
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——临床医学专业认证的实践与体会扬州大学医学院 2018年5月12日一临床医学办学特色与成效提纲二临床医学专业认证的做法与体会一、临床医学办学特色与成效（一）历史溯源校训 1992年5月19 日扬州师范学院江苏农学院扬州医学院扬州工学院江苏水利专科学校江苏商业专科学校通州师范学校张謇通海农学堂学校办学历史最早可追溯到1902年今年是建校116周年、在扬办学66周年、合并办学26周年医学院发展沿革苏北卫生学校（苏北卫生干部学校）（1950.06）上海私立惠生高级助产职业学校（1929年创办）苏北助产学校（1951.02）扬州大学医学院江苏省扬州助产学校（19992.05）（1953.05）江苏省扬州医士学校扬州医学院（1984.07）（1953.07 ；医士/助产士）临床医学、中医学、妇产科学专业南通医士学校1954.7并入江苏省扬州卫生学校扬州医学专科学校（1958.01 ；增设护士专业）（1978年复校）原中共中央顾问委员会委员、中共江苏省委书记、省长、扬州卫生学校扬州医学专科学校江苏省新医学院扬州分院首任校长惠浴宇同志题词（1958.06 ；增设中医专业）（1976.12）（二）办学宗旨与定位 “十二五”：坚持 “发展工科、提升医科、振兴文理、强化农科”，建成国内有地位、国际有影响、特色鲜明的高水平地方综合性大学。 “十三五”：全面建设“国内一流、国际知名、特色鲜明的高水平研究型大学”。建成高水平综合性大学教学研究型医学院，力争办学发展水平早日进入省属综合性大学医学院校前列，并实现向研究型医学院的转型升级。办学理念（三）人才培养目标学校人才培养总目标坚持立德树人、坚苦自立，培养社会需要、全面发展，具有科学与人文精神、创新意识和实践能力的应用型复合型高级专门人才。临床医学专业培养目标培养具有良好职业素养、初步临床能力和终身学习能力，具有较强临床岗位胜任力的高素质应用型医学人才。临床医专业（儿科学）培养目标培养具有良好职业素养、初步临床能力和终身学习能力，掌握较多儿科医学知识和临床技能，能够较好胜任儿科医生岗位的高素质应用型医学人才。（四）人才培养体系（1-2-3-4-5）提高人才培养质量医学知识维度专业技能维度职业素养维度一个核心二个贯通课程整合科研思维实践技能考核评价医学