高三年级政治导学生提高文综高考试题解题能力课件.pptVIP

（2）输出信息描述和阐释事物、论证和探讨问题 通过分析问题，建立起了问题与所学知识的正确联系之后，就进入了解决问题的思维阶段，这是一个输出信息描述和阐释事物、论证和探讨问题的思维过程。这一阶段基本要求包括： ①准确描述和阐释事物。 这一要求和前面所述的建立问题与知识的正确联系是不可分割的，它建立在精心审题的基础上。首先，要正确表述事物的现象，正确描述和解释事物的特征。其次，要把握事物的本质和规律，并作出正确阐释。即要对事物的现象进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的思维加工。再次要辨证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述和阐释，意义完整。辨证地、考察事物，就是用联系的、发展的、矛盾的观点考察事物；历史地考察事物，就是把认识的对象放在一定的过程中去考察；事物的变化发展又是复杂的，所以必须对事物进行学科的和跨学科的解释，这样才能做到意义完整。 如上题中提炼的八条有效信息及关系，就是对洞庭湖地区人民、政府行为的变化和经济变化的现象和特征的准确描述和解释。通过对这些现象的多学科、多角度、多层次的分析思考，得出了本质性的结论，从经济上看，该地区人民和政府正确处理了经济与环境的关系，经济结构和经营方式调整，进而提高了人民的收入水平和生活水平。从政治学角度看，政府切实履行了经济调节、社会管理和社会公共服务的经济职能。从哲学角度看，反